部编版语文小学六年级下册综合性学习：难忘小学生活回忆往事教案 教案.docVIP

第六单元 单元初步感知 授　课 提　要 课　时 回忆往事 回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事;和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长的故事;学习“阅读材料”;用“编年体”或者“栏目式”的方式来制作成长纪念册。 4 依依惜别 策划毕业联欢会;写一封信,可以写给老师或同学,可以写给母校,可以写给自己,表达自己的某种情感;学习“阅读材料”。 5 教法与学法 这次综合性学习是难忘小学生活。分成了两个板块,一个是回忆往事,一个是依依惜别。六年级的学生,已经有一定的自学能力和合作能力,所以在学习这一单元时,教师尽量把学习的任务交给学生,让学生搜集资料,整理资料,整理学习成果,展示学习成果,培养学生的组织能力。 授　课 方 法 探 究 回忆往事 以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。 依依惜别 (1)阅读《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。 (2)写毕业赠言,教给学生写赠言的方法。 (3)策划一场毕业联欢会,排练节目,进行联欢,让学生小组交流,明确分工,并感受对小学生活的深厚感情,表达对老师、同学的依依惜别之情。 综合性学习:难忘小学生活 回 忆 往 事 【教学目标】 知识与技能: 1.回忆值得细细回味的点点滴滴,回忆印象最深的人或事。 2.和同学分享令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特殊意义的物品,或者一两个关于成长的故事。 过程与方法: 1.以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生。 2.回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。 情感态度与价值观: 感受生活的美好,激发师生情、同学情及学生对母校的感激之情。 【教学重难点】 1.引导学生围绕“难忘”表达出自己的真情实感。 2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。 【课时安排】4课时 第一课时 【课时目标】 了解活动主题,制订和交流活动计划。 【教学准备】 收集班级及本人照片。 【教学过程】 一、 谈话,激发兴趣。 二、读题,了解活动内容。 1.学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。 2. 指名反馈,教师小结。 (1)写写难忘的人或事。 (2)畅谈自己的成长故事。 (3)共同寻找成长的足迹。 (4)制作成长纪念册。 三、讨论,制订活动计划。 1. 教师:这么多项的活动内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么。 2.指名反馈。 (1)利用课余时间搜集班级的照片,以及自己成长的照片,搜集制作成长纪念册的插图等。 (2)写一写难忘的人或事。 (3)分享自己的成长故事。 (4)集体反馈寻找到的“成长的足迹”,然后合作制作成长纪念册。 四、课堂小结,鼓励积极参与活动。 五、布置作业。 1.搜集活动中需要的相关图片和资料。 2. 预习“阅读材料”的文章。 【板书设计】 回忆往事 主题　计划 第二课时 【课时内容】 学习“阅读材料”中的《老师领进门》。 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在老师引导下,能联系上下文理解含义深刻的句子。 3.理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。 【教学重难点】 理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩 难忘”的认识。 【教学过程】 一、 检查、了解学生自读的情况。 1. 指名反馈:“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章?题目分别是什么? 2. 这节课,我们来学习《老师领进门》。板书课题,齐读课题。 3.读了课题,你最想知道什么?(老师是谁?老师领谁进什么门?) 二、初读课文,整体感知。 1.检查学生的预习情况。 2.检查词语:正月　生涯　小喜神儿　娓娓动听 身临其境　引人入胜　戛然而止　恭恭敬敬 3.交流课题提出的问题(随机形成板书:田老师领刘绍棠进文学创作之门) 4.主要内容:这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,和对老师深深的感激之情。 三、研读课文:田老师讲故事。 1.自学提示:同学们,田老师真有本事!培养了一名大作家。田老师到底是一位怎样的老师?当年上课时到底用了什么“绝招”?(学生轻轻读田老师讲故事的那一段) 2.交流:你觉得田老师讲故事的本事怎样?田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”!你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(