小学英语高效课堂课前预习的方法和内容.doc免费

小学英语高效课堂课前预习的方法和内容 ?(2０12-0４－３０ 16：5７:54) 　\t _blanｋ 宋体 ? 　ＨYPＥRLINK ＂ \ｔ　_bｌank　预习 ? 　ＨYPEＲLＩNK ＂ ＼t _ｂlanｋ　精心设计 ? ＨYPEＲLＩNK　 \t _blａｎk＂ 现在时态 ? HYPERLＩNK ＼ｔ　＂_ｂlank 上下文 ? HYPEＲＬINK　＂＂　 教育 ???????我在前一篇博文里谈到了预习的重要性,今天再来谈谈预习的方法和内容。 ??????“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师仅认识让学生认识到预习的重要性还远远不够，还应让学生了解预习、明确预习的目标并掌握预习的方法,及时指导、精心设计预习作业并及时检查督促，公布检查结果。 一、?????????指导学生预习方法 ??????预习对很多学生而言,就是从头到尾看教材、跟音试读，要想使预习达到预期效果，就要让学生学会预习,使他们获得学习的主动权。师可以加强对学生预习方法的指导,使生乐学、会学、好学。我们使用的教材主要有三种类型：Let’s lｅaｒn、Let’s ｔalk、Lｅｔ’s　ｒead。针对不同的教学内容可指导生选用合适的预习方法。 1.?????读一读：听录音初步掌握生单词的读音、读顺课文或了解新授内容：从语音起步,要求尽量读准。 2.?????划一划：划出读不准的单词、看不懂的句子，鼓励生首先根据上下文猜测生词的含义，从课文理解其使用的语言环境。 3.?????想一想:联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟，不明白的地方划?号,准备上课时寻求答案。 4.?????查一查:查阅字词典等资料，尝试读准、弄懂不理解的地方。 5.?????背一背:跟音熟读,鼓励生在预习时就试着背诵生词及用粗体字书写的重要句子。 二、?????????明确预习内容 在小学英语预习作业中教师布置最多的就是听音式和朗读式的作业,这虽是一种最简单、最低的要求,但是过于泛泛，没有明确的目的性,再加上小学生本身的年龄特点，接受能力和自觉意识薄弱，长期以往效果并不明显,师应该不止明确的预习任务。 预习的内容应根据年级的不同而适当调整。以我现在教的人教版六年级下册为例。 1.?????Let’s　lｅarn部分 要求听音读准,理解词义并识记重点词汇及短语。 2．?????Let’s taｌk部分 以第三单元为例,因为是初次接触一般过去式，让生用找一找，归一归、比一比的方法，复习以前学过的一般现在时态,以旧引新,并尝试归纳过去式的变化形式。 A. Wｈａt do　you　usualｌy dｏ on ｔｈｅ　weekｅnｄ? B. I　usuａllｙ…… A. What diｄ ｙou dｏ last wｅekｅnd？???????B. Ｉ…… 3.?????Leｔ’s ｒead部分 1）???????阅读课文，了解文章大意。 ２)???????标出不会的语句、难点,做好笔记，已备课堂学习时解决。 三、?????????精心设计预习作业 为了使学生预习目的明确,最好配以适量的预习题,但益精不益多，预习作业要有针对性,突出重点难点,有利于实现学习目标。作业形式要多样，也可布置小组活动共同完成的作业。另外预习作业要有层次性,对于学优生侧重知识的综合运用,对于学困生侧重于基础知识的掌握,对于中间生着眼于基本技能的培养，这样既让学习好的吃得饱,有能让能力弱的学生做得了。同时可让学生结合我们每天发的导学案加以预习,可在师生笔记栏做笔记。 分享:? 　HYPERLINK　＂ｊａｖascript:voiｄ(０);　＼o 分享到新浪微博 　HYPERＬINK javascript:void(０)；＂ \o ＂分享到微信＂　 ＨYPEＲＬINK ｊaｖascript:voiｄ(0); \o ＂分享到QQ空间　 　\o 分享到豆瓣 2 喜欢 0 赠金笔