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小学校 大资源 -－关于推广安图三中课堂教学模式改革对安图县经济影响的调研报告 把教育做为区域经济建设的重要组成部分，已成为一些经济发达地区的潮流,并做为自己的经济特色之一，这在全国已不鲜见。 山东聊城茌平县杜朗口中学,一个名不见经传的农村初级中学,教职工只有1１6人,学生1２56人，以“10＋35”，即教师最多在45分钟的课堂上讲１0分钟，以学生为主体的课堂充分调动了学生的学习热情,使杜朗口中学红遍全国,从2００5年３月起，到该校学习的教育管理者、教师络绎不绝,大有“洛阳纸贵”之气势,至今已有计约32万人来学校听课、听报告,以每年20０天计算,每天有30０多人,如一人在茌平县以最低消费5０0元计算，则在7年间茌平县实体收入1.６亿元,当然这还不包括这些外来人口对县域内经济的间接拉动。 江苏省泰兴市的洋思中学,以“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式,“没有教不会的学生”,吸引了国内外学者争相学习，从199９年到２0１0年就有近60万人到洋思中学。在全校3２００名学生中,慕名而来的外地学生就有2600人，而本地生仅仅有６00人，只此一项，洋思中学年收入过亿元。洋思中学远离泰兴市中心,但正由于其教学质量高、名气大，拉动了学校周边房地产的价值,从原来的每平方米30０元,到201０年的１2000多元,学校价值在当地经济的渗透之深为常人所不能想,洋思中学进而成为泰兴市的经济特色，泰兴市的经济名片，全国有很多人不知泰兴，但知有洋思。 安图县第三中学，历经六任校长的努力,特别是现任校长刘宝忠，从学校的教学实践出发,不断推陈出新,提出“小组互动,分步达标”课堂教学模式，为全体学生提供平等的学习机会，不让一个学困生落伍,创建了师生共同提高的和谐课堂。 “小组互动，分步达标”课堂教学模式具有原创性,其“分组管理＋课堂教学”的教学技术为全国首创,在技术上有新颖性。 “小组互动，分步达标”课堂教学模式具有实用性,其操作方法简单明了，易于老师们复制学习,便于在大范围内推广。 “小组互动,分步达标”课堂教学模式具有实效性,学生学业成绩、综合能力均能得充分发展，业已为实践所证明。 安图的教育成果已引起了各级领导的高度关注，仅仅2０11年上半年吉林省教育学院数学部孟祥静主任、吉林省教育学会杨强秘书长，吉林省教育科学院徐向东处长到我校考察并予以高度评价和肯定,其成果业已申报《吉林省基础教育科研成果》,并见诸于《吉林教育》、《延边教育学院报》。 2０１0年１0月，州教育局，金英虎局长等一行人到安图三中调研,听完课后，金局长盛赞:“安图三中的课是我从事教育工作十几年来以来最好的课，我们的课不比杜朗口的差。”延边州教学学院领导、教研员也多次到学校听课,学院李盛石主任多次说：“不要到杜朗口听课了,安图三中就是我们延边的杜朗口。”仅２011年上半年全州如敦化一中、四中、五中,延吉市四中、九中、六中等学校来三中听课人数达１000人。 安图三中现已成为吉林省科研究基地，举办了《延边州初中数学“小组互动,六步达标”课堂教学》现场会、《延边州基础教育成果交流会》,201１年9月承担《全州教学成果展示会》,以及《吉林省初中数学研讨会》和《东北三省数学研讨会》等。 万帆齐竞,只欠东风。 把安图县第三中学打造为安图县的特色产业，特色旅游项目,可以说是时不待我。目前我县已有一个AＡＡA景区,四个ＡAA景区,一个工业旅游示范点，一个农业旅游示范点，一个省级风景名胜区、一个水利风景区,一个省级旅游名村名镇，教育旅游是一个空档，做好做强做大教育旅游不但丰富旅游服务内容,扩大产业规模,还可以更好的打好长白山旅游这张牌，使旅游与教育在经济战略上互为犄角,以教育带动旅游,以旅游促动教育，使安图县第三中学教育这张牌成为安图县域经济“一盘棋”中亮点,可以说天时、地利、人和三者皆俱。 一、课堂教学改革是教育改革的重心,探索科学的课堂教学模式全国皆然,是大势所趋。从全省来看，吉林省尚无一所学校如安图三中，在东北三省亦如是，把安图县第三中学做大做强,不是虚应故事，而有必成的天时之利。 二、安图县第三中学处在长白山下，较之江苏洋思中学夹在众工业城市之间、山东杜朗口中学更是一偏远乡村,更兼地利之便。长白山是五A级旅游风景区,夏观天池,冬来滑雪，为全国其他任何学校所不能比拟。现全国初中教师约有１０00万以上，百分之五到安图三中学习就有达5０万之众，学习加旅游，到安图县第三中学去学习,到长白天池一游,在人们已对旧先进学校厌倦之际，将成为一时时尚。 三、安图县第三中学背倚迎月山,前临高速公路与明长公路引道,有溪流穿校园而过,依山傍水，山清水秀，校园内更有果树葱茏，学校不在大，有山有水就有了灵气,安图县第三中学,挟山水之灵与交通之便,在全国城镇中学当无二选,此为地利之二。 四、安图县第三中学的“小组互动，分步达标”课