人教部编版九年级语文下册名著导读 《简爱》外国小说的阅读教案.pdfVIP

名著阅读《简·爱》：外国小说的阅读 教学目标 1．了解《简·爱》的主要内容及体现的思想感情。 2．感受作品独特的艺术魅力。 3．利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解 作品。 教学过程 一、导入新课 这节课我们一起学习19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表 作《简·爱》。老师前段时间已经要求大家阅读了原著，接下请同学 们带着自己的阅读理解，一起走进这部作品，感受它独特的魅力。 二、讨论交流，概括情节 请同学们互相交流，回顾这本书的故事情节。 明确：苦难的童年：简·爱出生不久便父母双亡，被舅舅收养， 但不久舅舅也亡故了。舅妈(里德太太)一直视简·爱为一家人的负 担，十分讨厌她，还把她关进舅舅入殓的红屋子里，把她吓病。表 姐蔑视她，表哥打骂她。有时候简·爱也会反抗，每次在受到虐待 时，她会告诫自己“保持健康，不要死掉”。后因为她的反击，气得 舅妈将她送到洛伍德孤儿院。 艰难中成长：洛伍德孤儿院是一个教规严厉、条件艰苦的地方。 简·爱刚这里便碰上了瘟疫，她的好友海伦·彭斯在这场瘟疫中离 世。后学校改善了生活条件，简·爱在这里做了六年学生、两年老 师。谭普尔小姐成为简·爱敬仰和感激的老师和挚友。在谭普尔小 姐离开之后，她也选择了离开。 体验爱情：简·爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，学生是不到十 岁的女孩阿黛拉·瓦朗(罗切斯特是其保护人)。在这里，简·爱邂 逅了罗切斯特，发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她 的态度也是时好时坏。桑菲尔德庄园的整幢房子沉郁空旷，有时还 会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦中被这 种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助 扑灭了火。一次家宴上，罗切斯特为了试探简·爱对自己的感情， 向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤。后，简·爱答应了罗切 斯特的求婚。在婚礼上，有人指出罗切斯特十五年前已经结婚， 的妻子就是被关在三楼密室里的疯女人。于是，在一个凄风苦雨之 夜，简·爱离开了罗切斯特。 别后：在寻找新的生活出路的过程中，简·爱风餐露宿、沿途 乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一 所小学任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同 时还发现圣·约翰是她的表兄，她决定将财产平分。而圣·约翰是 个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去 印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了 他，并决定再回去看看罗切斯特。 重聚：当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德庄 园时，她万万没有想到，呈现在眼前的竟是一片早已坍塌的废墟。 她四处打听罗切斯特的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处 所找到了他。原，在简·爱离开后不久，疯女人制造了一场火灾， 并坠楼身亡，而罗切斯特在火灾中烧伤了眼睛，导致双目失明。这 突如其的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。简·爱终于得到了自己理想的幸福。 三、主要人物形象 书中的主要人物“简·爱”和“罗切斯特”各有什么特点？ 明确：简·爱——女主人公，一个性格坚强、朴实、刚柔并济、 独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以此 自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人 格和美好的理想追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后 有了自己所向往的美好生活。简·爱对自己的思想和人格有着理性 的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。在她身上，表现了 当今新女性的形象特点：自尊、自重、自立、自强。 罗切斯特——桑菲尔德庄园主。他表面上冷漠、顽固，实则心 地善良，具有强烈的责任心。 四、内容主旨 这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，以浓郁抒情 的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折 起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，扎根于相互理解、 相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的、震撼心灵的艺术力 量。其最大的成功之处在于塑造了一个出生低微、生活道路曲折， 却始终坚持维护独立人格，追求个性自由，主张人生平等，不向命 运低头的坚强女性形象。 五、影片欣赏(见光盘资) 六、写观后感