包一彤圆拄体的透视课程教案.docVIP

美术兴趣小组活动记录及校本课程教案 五年级： 教师：包一彤 活动时间 2016.3.18 地点 班级：五年三班 人数 46 课题 圆拄体的透视 教 学 目 标 1.了解圆柱体的透视现象，使学生掌握圆柱体的透视画法。 2.使学生学会运用所学透视知识，检查所画圆柱体的透视关系是否正确。 教学 重点 学习圆柱体的透视知识，着重掌握圆柱体的透视规律。 教学 难点 掌握圆面的透视规律和透视知识，表现圆柱体的透视现象。 解决 办法 勤加练习 教具 圆柱体、易拉罐、透视知识的插图、图画纸。 学具 图画纸、铅笔，橡皮、易拉罐饮料筒等。 类别 绘画 课时 1课时 1.讲授 （1）圆柱体的特征 师:出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。 师:这个圆柱体上下两个面是什么形状，大小如何？再看圆柱体上下两端的粗细如何？（生观察，思考后，回答） 师：（待生答后，肯定）对，圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的直线。（师出示插图讲解） （2）圆柱体的透视现象 师:同学们，我们来观察这个圆面的形状怎样？能不能看到上面的面？ 师:是一条直线。 师:那当这个圆面离开视平线向下移动时，你观察到什么现象呢？（生跟师一起做，生边做边观察边思考后，举手回答） 师:上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。 师:那圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，你又看到下圆面是怎样变化的呢？ 师:下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形面越扁;离视平线越远，椭圆形面越宽。 师: 那当我们的视平线正好在圆柱体的中间，你能否看到上下两个圆面。 师:上下的圆形面都看到。 师:刚才我们观察到这个方面就是“圆柱体的透视现象”。 观察直立在桌上的圆柱体上下两端的圆面的弧形边线，看是不是一样？ 师:不一样，在视平线以下的直立圆柱体，其上端圆形呈椭圆形，弧度小，下端圆形面弧度大。 问:观察椭圆形的两端，看是不是尖角的？ 师:第一种正确，第二种不正确，它不是尖角的，而是弧形的。 （4）平置圆的画法: 师:圆柱体上下两端在作画时究竟该怎样画呢？下面我们就来学习平置圆形的透视画法。 师:出示图形与方形的关系教具，师作生观察，师讲解。 师:讲解画法： 当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢？我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭圆，就比较准确了，（师边讲边示范画，生跟师一起画） 师:这个椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，离我们远的，弧主较小，面积也较小。 A.以圆形面的直径为长方形的边长，画出方形的透视效果图。 B.在平置的方形透视图内连对角线，再以对角线相交的中心点画横竖十字线，找出四边的中心。 C.与方形四边中点相切画圆形。 图中的三个椭圆形不同，中间的为水平椭圆形，两侧的在感觉上呈倾斜形。 （5）指导作画 （师边讲边画，生跟师一起画） A.先画一条竖线，代表中轴线，在中轴线上定出顶圆和底圆的位置形状。 B.画出顶圆（椭圆），在过顶圆的两端向下作垂线。 C.画出底部的弧线（弧度更比上面的大） D.用肯定的线画轮廊，完成作业。 4.布置作业: 将带的“易拉罐”放在桌子上，对照写生 要求:画出平置图的透视变化 5.师巡视辅导 6.评讲作业，对优秀作业予以表扬，指出存在的问题。 板书设计 A.先画一条竖线，代表中轴线，在中轴线上定出顶圆和底圆的位置形状。 B.画出顶圆（椭圆），在过顶圆的两端向下作垂线。 C.画出底部的弧线（弧度更比上面的大） D.用肯定的线画轮廊，。 课后反思