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《教育研究方法》期末试题题库 第一章 总 论 一、判断 1．定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环 境进行控制与安排。 ．定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。 ．定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。 4．教育研究形成独立学科是在 20 世纪。 ．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。 6．教育研究最原始的、 最基本的意义是能够用来解决教育实践问题 。 7．17 世纪至 19 世纪末、20 世纪初，是教育研究多样化时期。  【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 二、单选 1．行动研究要求在具体的教育研究情境中展开，这体现了教育研究的 【 】 A ． 真实性 B ． 创新性 C ． 生态性 D ． 反思性 ．通过问卷、调查、访谈及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现时研究的问题，这种研究方法属于 A ． 比较研究 B ． 描述研究 C ． 实验研究 D ． 历史研究 3 ．注重教育理论工作者、 实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是 【 】 A ． 叙事研究 B ． 比较研究 C ． 技术研究 D ． 行动研究 4 ．以下哪个不属于教育研究的原则 【 】 A ． 客观性原则 B ． 继承性原则 C ． 创新性原则 D ． 实践性原则 ． 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。 究、行动研究、应用研究和 【 】 A ． 事实研究 B ． 历史研究 C ． 比较研究 D ． 描述研究 ．在自然环境中，从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法，从中提取出 研究假设，并对假设进行检验的调查方法是  【 】 A ． 定量研究  B ． 叙事研究  C ． 比较研究  D ． 定性研究 7 ．研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量， 然后使用某些经过检测的工 具对这些变量进行测量和分析， 从而验证研究者预订假设的研究方法是 【 】 A ． 定量研究 B ． 叙事研究 C ． 比较研究 D ． 定性研究 8 ．依据早先在 X 时间内所获取的信息，对某一现象将在 Y 时间内发生作出预测的知识 叫做 【 】 A ． 描述性知识 B ． 预测性知识 C ． 改进性知识 D ． 推测性知识 9 ．能有效促进个体发展， 有效提升和改进教育教学效果的知识是指 【 】 A． 描述性知识 B ． 预测性知识 C ． 改进性知识 D ． 推测性知识 10．以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研 究程序的出研究成果， 改进学校工作的研究活动叫做  【 】 A ． 行动研究  B ． 校本研究  C ． 叙事研究  D ． 比较研究 11．教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及 其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做 【 】 A ． 行动研究 B ． 校本研究C ． 叙事研究 D ． 比较研究 12．通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意 义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指 【 】 A ． 行动研究 B ． 校本研究 C ． 叙事研究 D ． 比较研究 13．教育研究方法的基本原则，是教育研究工作的保证，其中关系到研究目的能否真 正实现的是 【 】 A ． 客观性原则 B ． 继承性原则 C ． 创新性原则 D ． 实践性原则 14．教育研究最原始的、最基本的意义是 【 】 ． 是发展完善教育科学理论的基础 ． 有助于教育知识的拓展 C． 能够用来解决教育实践问题 D ． 是培养未来教育改革家的重要战略措施 15．17 世纪至 19 世纪末、 20 世纪初，是教育研究 【 】 A ． 直觉观察时期 B ． 以分析为主的方法论时期 C ． 形成独立学科时期 D ． 多样化时期 16．教育研究形成独立学科是在 【 】 A ． 18 世纪 B ． 19 世纪 C ． 20 世纪 D ． 21 世纪 17．下列不属于教育理论研究方法的是 【 】 A ． 演绎 B ． 类比 C ． 分析 D ． 测量 18．下列不属于教育实证方法的是 【 】 A ． 观察 B ． 问卷 C ． 归纳 D ． 测量 19．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为 【 】 A ． 文献法与内容分析法 B ． 真实验与准实验 C ． 访谈法与问卷法 D ． 实验室观察与自然观察 20．世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其 中古德的代表作是  【 】 A． 《教育研究法》 C ． 《教育实脸法》  B D  ． 《教育问卷法》 ． 《如何做研究工