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材料作文审题立意六法 抓关键句法 以果溯因法(因果分析法) 辨证关系法 四、多角度分析法 五、寓意分析,联系实际法 六、寻求互补法  抓关键句法 关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨, 因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词 句往往能事半功倍。 例:《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么 认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚 里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年 18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子, 好奇心使他写了一张纸条—“燕子,你在何处越冬?”, 并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归 时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家 越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于 得以澄清 好奇,往往是发明和创新的原动力。  、以果溯因法(因果分析法)—一阅读分析材料的 因果联系,从原因切入立意。 例1:枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭 曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭 曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰: “子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子 意)与其改变环境,不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰 当的方法 赢得社会认同,在于完善自己  例2:于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家 进行的实验,科学家在许多同时生长的南瓜上加上质 量不同的砝码,有的几克,有的几十克,有的几百克 有的几千克,其中一个南瓜压得最多,从最初的几克 逐步加压,到它成熟时已经加到了几百斤.科学家把 这些加压的成熟了的南瓜摘下来,试者用刀把它们剖 开,看它们的质地有什么不同.别的南瓜随着手起刀 落迎刃而开,而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开 了,把斧头也弹开了,最后只好用电锯把它们锯 开.测验的数据令人难以置信,这只南瓜果肉的强度 竟然相当于一株成年的树干! 于丹说,这其实是一个“生命的实验”,面 对这样使人瞠目结舌的实验结果,“在当今社会这样 的竞争压力下,我们有理由不提前成熟吗?”  例3:几年前,美国一位心理学博士对世界100名各领域的杰 出人土做了一项问卷调查,结果让他十分惊讶——其中61% 的人承认,他们所从事的事业,并非他们最喜欢的,至少不 是最理想的。一个人竟然能够在自己不大理想的领域里,取 得那样辉煌的业绩,除了聪颖和勤奋外,还有什么呢?纽约 证券公司的金领丽人苏珊的回答很有代表性。她至今心存遗 憾地说:“至今为止,我仍说不上喜欢自己所从事的工作 如果能够让我重新选择,我会毫不忧郁地选择音乐-心理 学博士问她:“你不喜欢你的专业,为何你又做得那么优 秀?”苏珊的话很耐人寻味—“因为我在那个位置上”,凝 聚了她对自己所从事的工作的敬重,凝聚了她不甘平庸的理  辨证关系法——任何事物是相互联系的 而且从不同角度会有不同的答案 事物间的关系主要有 依存关系(如学与问) 主次关系(如奉献与索取) 取舍关系(如自卑与自强) 条件关系(如继承与创新)等 辨明这些关系和角度,有利于立意构思作文  位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡 下种地的父亲要钱。信只有三个字—“爸 钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论 纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给 他写一封信  四、多角度分析法 例1:古希腊神话中有这样一则故事:安泰是 众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是 他的毋亲。安泰在格斗时,只要身不离地, 便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量, 因而能够击败任何强大的对手。不幸的是, 安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒 斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼 死了  我们可以从三个角度来立意 从安泰的角度探究他失败的原因,一向无敌是 因为不断从大地母亲身上吸取力量,而被扼死是因 为离开了大地被弄到空中,没有了力量之源,可见 个人的力量是渺小的,要依靠集体才能有所作为。 从母亲的角度看,她给予安泰力量,却不给予 安泰自立的能力,对安泰的悲剧她有责任。所以适 当的给予是必要的,但更重要的是培养孩子的自立 能力。 从赫拉克勒斯的角度来看,他能打败安泰的关 键在于他掌握了对手的致命弱点,所以只有知己知 被,才能百战不殆。  例2:当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种 种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失 去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的 赞