五年级上册音乐教案-丰收锣鼓人音版.pdfVIP

丰收锣鼓 丰收锣鼓 1 教学目标 1 教学目标 1：聆听、感受和体验 《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增加学生热爱 1：聆听、感受和体验 《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增加学生热爱 民族音乐的感情。 民族音乐的感情。 2：学生通过听、唱、画、舞等多种实践方式参与欣赏，并在聆听作品分析的基 2：学生通过听、唱、画、舞等多种实践方式参与欣赏，并在聆听作品分析的基 础上，能哼唱主题旋律，逐步体验音乐所表现的情感 础上，能哼唱主题旋律，逐步体验音乐所表现的情感 3：通过欣赏 《丰收锣鼓》了解曲作者；能从乐曲的情绪、速度等音乐形象上进 3：通过欣赏 《丰收锣鼓》了解曲作者；能从乐曲的情绪、速度等音乐形象上进 行简单的分析，知道《丰收锣鼓》是有多段旋律和锣鼓部分组成。 行简单的分析，知道《丰收锣鼓》是有多段旋律和锣鼓部分组成。 2 学情分析 2 学情分析 五年级上册的孩子随着生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与探索 五年级上册的孩子随着生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与探索 创造的活动能力增强。随着经验的积累，他们也能随着乐曲声哼唱短小的音乐主 创造的活动能力增强。随着经验的积累，他们也能随着乐曲声哼唱短小的音乐主 题或者主题片段，能够通过律动或者打击乐对所听音乐做出反应。打击乐器：锣、 题或者主题片段，能够通过律动或者打击乐对所听音乐做出反应。打击乐器：锣、 鼓、镲等乐器在一、二年级开始就有所接触，三四年级对这类乐器已是熟知，对 鼓、镲等乐器在一、二年级开始就有所接触，三四年级对这类乐器已是熟知，对 吹管乐器：笛子、唢呐、芦笙，拉弦乐器：二胡、京胡，弹拨乐器琵琶、阮等乐 吹管乐器：笛子、唢呐、芦笙，拉弦乐器：二胡、京胡，弹拨乐器琵琶、阮等乐 器的音色和演奏姿势在二至四年级都已经有所涉及……通过前面四年的音乐学 器的音色和演奏姿势在二至四年级都已经有所涉及……通过前面四年的音乐学 习和经验积累，孩子们对不同民族乐器有了一定的知识储备。同时对乐曲的曲式 习和经验积累，孩子们对不同民族乐器有了一定的知识储备。同时对乐曲的曲式 结构也有了一定的基础，而且他们的注意能力比起中低段的孩子有了很大程度的 结构也有了一定的基础，而且他们的注意能力比起中低段的孩子有了很大程度的 提高，虽然 《丰收锣鼓》乐曲比较长，但只要课堂以学生为中心，激发学生的学 提高，虽然 《丰收锣鼓》乐曲比较长，但只要课堂以学生为中心，激发学生的学 习兴趣，注重情境创设，孩子们还是很愿意去感受和体验这首乐曲带给他们的魅 习兴趣，注重情境创设，孩子们还是很愿意去感受和体验这首乐曲带给他们的魅 力。 力。 3 重点难点 3 重点难点 教学重点：能听辨主题音乐，感受乐曲的不同情绪 教学重点：能听辨主题音乐，感受乐曲的不同情绪 教学难点：在聆听的基础上，引导学生积极参与到音乐活动实践中 教学难点：在聆听的基础上，引导学生积极参与到音乐活动实践中 4 教学过程 4 教学过程 教学活动 教学活动 活动 1 【导入】听辨引子导入 活动 1 【导入】听辨引子导入 1、初听引子 1、初听引子 师：今天老师给你们带来一段音乐，仔细听，这样的音乐让你想到怎样的画面 师：今天老师给你们带来一段音乐，仔细听，这样的音乐让你想到怎样的画面 初听引子 初听引子 生：热闹的、喜庆的、丰收的……（隆重的） 生：热闹的、喜庆的、丰收的……（隆重的） 师：你们都很有音乐家的想法，他们正在庆祝丰收呢 师：你们都很有音乐家的想法，他们正在庆祝丰收呢 师：到底是哪些乐器的演奏让我们感受到这番热闹、丰收的画面呢？ 师：到底是哪些乐器的演奏让我们感受到这番热闹、丰收的画面呢？ 生：鼓…… 生：鼓…… 2、复听引子 2、复听引子 师：你们的耳朵真敏锐。伸出手， （师做打鼓的动作）那让我们随着鼓声一起感 师：你们的耳朵真敏锐。伸出手， （师做打鼓的动作）那让我们随着鼓声一起感 受一下这丰收的喜悦。仔细听，鼓声发生了怎样的变化？ 受一下这丰收的喜悦。仔细听，鼓声发生了怎样的变化？ 生：刚开始慢，后来快起来了……有强有弱…… 生：刚开始慢，后来快起来了……有强有弱…… 3、揭题 3、揭题 师：是啊，鼓声由慢变快，时强时弱，丰收的好消息很快传了开来。这就是我们 师：是啊，鼓声由慢变快，时强时弱，丰