言语治疗技术 儿童语言发育迟缓的评定 儿童基本沟通技能测验.pptVIP

《言语治疗技术》 儿童基本沟通技能测验 SPEECH THERAPY 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 院校：宁波卫生职业技术学院 教师：廖思斯 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 学习内容 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 儿童语言发育迟缓的评估框架 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 测验目的 基本沟通技能： 能协调对人和环境的注意，恰当的回应外界刺激，并利用眼 神、表情、动作等非口语形式发起沟通需求 测验目的： 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 测验准备：测验材料 积木、玩具车、发声橡皮鸭等 序号 题目 表现 得分 1 被叫到名字能恰当反应。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 2 能看着说话的人。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 3 能主动跟随他人的视线。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 4 能关注新异刺激。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 5 能主动提出要求。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 6 能主动模仿他人发声。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 7 能主动模仿他人的简单动作。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 8 能主动吸引别人关注。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 基本沟通技能总分 备注： 测验准备：记录用具 评估记录表、笔、摄像机 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 测验准备：座位安排 3岁以上儿童：评估者与儿童分别坐在桌子一脚的两侧 3岁以下儿童：坐在地毯上 序号 题目 表现（2分、1分、0分） 1 被叫到名字能恰当反应。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 2 能看着说话的人。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 3 能主动跟随他人的视线。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 4 能关注新异刺激。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 5 能主动提出要求。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 6 能主动模仿他人发声。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 7 能主动模仿他人的简单动作。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 8 能主动吸引别人关注。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 利用1-2个玩具观察儿童在互动中的交流意识。 共8题，每题测3次，需全部测完。 测验内容和方法 序号 题目 表现（2分、1分、0分） 1 被叫到名字能恰当反应。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 2 能看着说话的人。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 3 能主动跟随他人的视线。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 4 能关注新异刺激。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 5 能主动提出要求。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 6 能主动模仿他人发声。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 7 能主动模仿他人的简单动作。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 8 能主动吸引别人关注。 ○表现明显○表现不明显○无相关表现 测验计分方法 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 课后思考 基本沟通技能的作用和基本沟通技能测验的目的 职业教育 康 复 治 疗 技 术 专 业 教 学 资 源 库 本课程引用素材，特此一并致谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *