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义务教育教科书 英语（七～九年级） 听说板块的设计与教学 口 语 听几遍？ 听后活动？ 口语输出？ 听的目的？ 听中活动？ 听力材料？ 听前准备？ 听的难度？ 角色扮演？ Contents 教材听说板块是如何设计的？ 如何在听说教学中体现学习的过程与方法？ Section A 2d教什么？怎么教？ Section A/B Listening Speaking 七年级上册 Unit 9 Section A Listening Speaking 1a 呈现话题词汇： P.E. art science music math Chinese geography history 呈现单元目标句 型: • Whats your favorite ...? • My favorite ... is ... 1. 播放录音，让学生圈出听到的 学科名称，完成1b。此活动考查 学生对重点信息的捕捉能力。 2. 让学生听第二遍录音，并检查 1b的答案。 3. 播放第三遍录音，进一步训练 学生捕捉关键信息的能力。听前 教师先板书两个问题到黑板上： What’s Anna’s favorite subject? What’s Linda’s favorite subject? 让学生带着问题听录音。要得到 正确答案，学生需要排除干扰项 art，math，并抓住表示转折的关 键词but。 4. 让学生再次听录音跟读，并 模仿对话中的语音语调。教师 还可让学生模仿句型I like ... and ..., but my favorite subject is ... 造句。 • 脚本练习 1 • 熟悉 • 文本学习 2 • 理解 • 模仿练习 3 • 创编 2a 复现话题词汇：subjects 呈现描述性词汇：fun interesting boring difficult relaxing 复现单元目标句型 : • Whats your favourite ...? • My favourite ... is ... 呈现新目标句型： • Why do you like ...? • Because ... 学生学到了什么？ 【考试/课标】～达标？ 听力技能与策略 ·听关键信息 ·听大意和主题 ·确定事物的发展顺序或逻辑关系 ·预测 ·理解说话人的意图和态度 ·评价所听内容 听前活动 听的活动 听后活动 • 热身活动 • 听信息，排顺序 • 口头回答问题 • 熟悉话题 • 听信息，列项目 • 小组讨论 • 熟悉相关词语 • 听信息，补全文字 • 模拟对话 和句型 • 听并画图 • 复述或转述所 • 接受背景信息 • 听并制作 听内容 • 提出需要解决 •
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