几篇美术家长评语.pdfVIP

几 篇 美 术 家 长 评 语 篇一：儿童绘画给家长的建议 儿童绘画给家长的建议 儿童绘画的几个阶段和指导方法 命名涂鸦阶段（ 2 岁-3 岁） 这个时期孩子的绘画特点就是：拿着能做画的笔到处去画，墙上，地上，凡是他想到 的地方都要留下痕迹，而且画的都是杂乱的线条，也不在意颜色的种类。 在成人眼里，这些画都是乱七八糟的线条，但孩子可以把他的画称做他自己认为的东 西，所以成人要特别注意，这个时期对于孩子的绘画，要报以：不评价，不指导的态度。 这是因为，这个时期的孩子是在用这种方式在感受生活，认知生活，描述生活，家长如果 对他的作品评价“好或不好”，“像或不像”，“应该不应该，”会给孩子造成负面的影 响，使孩子的自信心受挫。家长要引导孩子就自己的作品进行语言描述，比如和孩子一起 探讨，他画的是什么，鼓励孩子把自己的画讲出来。 这个时期家长要做的事： 1. 给孩子提供丰富的作画材料，比如不同材质、不同大小、不同颜色的纸，提供不同 的笔，不同的颜料，让孩子尝试不同工具产生的不同效果，让孩子感受自己的动作和留下 的痕迹。 2. 要鼓励孩子自信的表达作品的意思，充满兴趣的进行涂鸦创作，是今后孩子进行绘 画创作的原动力。 3. 成人最好把自己降低到孩子的水平来和孩子一起画。比如也用杂乱的线条来代表自 己要画的内容，边画边和孩子讲述。 4. 不要教孩子画形状。 5. 一次做画时，不要给孩子太多种的颜色。每次选用的纸和颜色的颜色对比度一定要 强烈，比如黑纸白色，黄纸蓝色等。 6. 提供合适的材料，纸要结实，画笔的软硬程度也要合适，适合孩子使用。因为这个 时期的孩子在涂鸦时，喜欢留下痕迹时的感受，要满足孩子即时的兴趣，让孩子感受这个 动作和留下的痕迹。他们画画时常常很用力，也常会在同一地方反复涂抹，有时候还要用 笔戳纸，所以，纸质要结实，厚一点。 7. 注意材料的安全性， 因为这么大的孩子会把手里的东西放到嘴里去吃。 （国画颜料里 的滕黄是有毒的，我今天才知道，赞最开始画画就是用国画颜料。 ） 8. 不要急着教孩子正确的握笔姿式，孩子用笔别扭的话，就影响了他对画画的感受和 兴趣。 绘画活动主要为： 1. 以表达生活为主的游戏：家长可以同孩子一起画，用涂鸦线条来表达生活经验。比 如去过动物园，回家家长可以让孩子用涂鸦线条画画去动物园都看到了什么。 2. 以画线为主的游戏： 彩色毛线团：连续圆 我为蚕宝宝盖房子：线条 小鸭游泳：让孩子学习用波浪线表示水 我为小兔种小草：练习竖线 大雨小雨：带着动作声音和节奏的线条 冰糖葫芦：画封闭圆 在这个阶段，如果孩子画不好，可以把着孩子的小手多画几次，然后放手让孩子自己 画。 3. 色彩探索的游戏：孩子进行有目的有系统的色彩训练。 最开始用白纸 +黑笔，或是， 黑纸 + 白笔 然后用纯色（红，黄，蓝） +白色：让孩子感受色彩浓度的变化 象征期（ 3 岁-5 岁） 孩子的绘画表现为： 1. 仍旧带有涂鸦性质的表现方式。 2. 用多种不规则的图形来象征事物。 3. 人物画开始出现，通常是先只画人脸，叫头部人，然后进阶到头上直接长出两只脚 的头足人，再后来进阶到，不长身子只长头和四肢的头足臂人。 孩子画画时有以下这些特点： 1. 先画后赋予画面意义：先画完，然后自己看像什么，然后再告诉你他画的是什么。 2. 很主观的表达：虽然看起来画面和他说的事物完全没有联系，但孩子自己主观的认 为他画的就是他认为的那个事物。 3. 在象征期后期，孩子会先构思后动笔。 4. 拟人化的表达：孩子把自己画的不是人的事物都赋予了人的情感，比如画的花啊， 太阳啊，都有人的脸，表达人的情感。 5. 主要是用不规则的图形来表情达意。 6. 孩子会表现出对某种颜色的偏好，而且有时带有性别特征，比如女孩喜欢粉色，男 孩喜欢蓝色。 家长在这个时期要注意的要点： 1. 不要教孩子画形状，原因