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大班认识整点教案 【篇一：认识整点教案 (2)】 大班数学《认识整点》 赵海凤 活动目标： 1 、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 2 、 使幼儿知道时针、分针、能正确辨认整点。 3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。 活动准备： 课件《认识整点》、实物大钟一个、小钟若干、钟面若干 一、预备活动。 走线，线上游戏：听音乐一个跟着一个走随老师做动作。 二、集体活动。 1、以谜语 一张大圆脸，没腿也没嘴。没腿会走路，没嘴能报时。 引入活动，请大家猜猜是什么？教师出示挂钟，提问： “它叫什么？ 家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了 携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？钟的作用是什么？ （时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行 工作、学习和工作。 2.教师出示大钟，请幼儿观察钟面。钟面上有 1—12 的数字，有两 根指针，钟上的数字 “12”在上面， “6”在下面，并教幼儿认识 “时针 ” 和“分针 ”的名称。 2.针兄弟要在圆形跑到上比赛跑，帮助幼儿认识较短的时针和较长 的分针，探索分针和时针的运动关系。教师慢慢拨钟，引导幼儿观 察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 通过拨钟，引导幼儿认识整点。教师将时针分针都拨在 “12”上，然 后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格或走了 一个数字），教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈， 短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。 3、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个 数字，长针（分针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向 12 时 就表示 “x”点钟。边拨边和幼儿齐说： “一点钟，两点钟，三点 钟.......... 直到十二点钟 ”（即：两针再次重合）为止。 4、引导幼儿在钟面上拨出各个钟点。老师演 “狼”说几点，小羊就拨 几点，请老狼巡视看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨对了 的不吃，拨错了就吃小羊。 5、教师根据幼儿拨钟情况总结，没个时间段在做什么，早上 7 点起 床，上午 9 点上课，中午 12 点吃午餐，下午 5 点放学，晚上 8 点睡 觉。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能 迟到，放学时不能在路上贪玩。 三、游戏活动：老狼老狼几点钟。 教师手拿 1－12 点钟面卡片走在前面。幼儿跟在 “老狼 ”后面边走边 问： “老狼老狼几点钟 ”？“老狼 ”举起 1 点钟的卡片并回答： “1点 钟”。........... 当“老狼 ”回答 “天黑了 ”时，其他幼儿必须快速回到座位 上安静下来，最后一个回到座位上的幼儿就被 “老狼”“吃掉 ”，游戏 反复进行。 四、结束部分 知识拓展，引导幼儿了解古代的计时方法。 【篇二：大班认识整点】 认识整点 活动目标 ： 1、能辨认出钟表上的整点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。 活动准备 ： 实物钟表、幼儿人手一个钟表模具、钟表课件等。 活动过程： 一、猜一猜、激发幼儿的学习兴趣。 有个好朋友， 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起床， 什么时候睡觉。 二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。 1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天我们一起 到钟表店去参观参观，仔细看看它们都有什么样子的？钟面上有什 么？ 2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。 3、说一说： （1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、 秒针、数字）这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒 针）？ （2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、 刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、 形状不同）你最喜欢哪一个？ 三、操作演示钟表课件，发现时针、分针的运转规律 1、教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。 老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢， 它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说） 老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少 ?(时 针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。 四、认识整点 1、老师调整钟表，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。 老师：长针指在 12 上时，短针指在几上就是几点。 2、动手操作比一比 引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。 ３、电子表示法 观察课件上电子表所表示的时间。 总结：当冒号右边出现 2 个 0，那么冒号左边出现几就表示几时。 4、游戏活动《小小钟表》，进行复习巩固。 （1）、看老师动作猜一猜是几时 （2）、请你用手做一个 3 时、6 时、9 时