分数的基本性质试讲稿.docVIP

学 海 无 涯 PAGE PAGE 1 分数的意义试讲稿 导入 师：同学们，请看屏幕上的情境图，你发现了哪些信息？ 生：有三个人用一根打结的绳子在量一块石头 生：石头的长为两个结多点 师：很好，那同学们知道不足一个绳结的，古人是怎么记得吗？ 生：可以用小数或者分数 师：非常好，请继续看第二幅图，你获得了哪些信息？ 生：一个西红柿分成两份，小明可以分二分之一 师：大家赞同他的说法吗？为什么呢？ 生：要平均分 师：非常好，平均分（板书），在进行测量、分物或计算时，如果不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示，在三年级的时候我们已经学习了简单的分数，今天我们进一步学习分数的意义（板书） 二、新授 师：请看屏幕上的几幅图片，你能说出它们表示的分数吗？ 生回答 师：你们能举例说明四分之一的含义吗？ 生：把一个苹果平均分成四份，其中的一份表示四分之一 生：把一个蛋糕平均分成四份，其中的一份表示四分之一 师：同学们说的都很好，同学们刚刚说的都是把一个物体平均分成四份，那么一个计量物体或者一些物体可以表示分数吗？ 师：老师给每个小组准备了一张正方形纸片，一根1m的软尺，8颗花生，你们能用这些物品创造分数吗？ 生：我们将软尺平均分成5段，每一段表示五分之一 生：我们将花生平均分成8份，每份表示八分之一 生：我们将花生平均分成两份，每份表示二分之一 师：那么每一份有多少颗呢 生：4颗 师：那现在请同学们用花生和软尺来表示四分之一 生，将软尺对折两次，每一段表示四分之一 生：花生平均分成四份，每份2颗，表示四分之一 师：非常好，同学们，一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看做一个整体，这个整体，通常用单位“1”来表示，现在请同学们看书本上的图片，说说他们分别将什么看做单位“1” 生：一张正方形的纸片，一张圆形纸片，一根线段，四根香蕉，八个面包 师：现在老师这里有6颗糖果，可以怎么分呢，表示什么分数，请同学们在小组呢交流下 生：可以平均分成2份，每份是这堆糖果的二分之一，每份有3颗 生：平均分成3份，每份是这堆糖果的三分之一，每份有2颗 师：像这样的二分之一，三分之一，我们称为分数单位，现在请同学们看教材46页，读出分数单位的概念 练习 出示三张图片，让学生说出图片所表示的分数，把什么看做单位“1”，分数单位分别是什么（具体的内容在黑板上板书） 四、小结 师：同学们，通过这节课，你收获了哪些知识？ 生：分数的意义，分数单位 师：我们生活中还有很多的分数，你们能发现吗？能用今天所学的知识来解释吗？