重新创造艺术天地 兼诗歌鉴赏漫谈.pptVIP

重新创造的艺术天地 ■一、了解诗歌欣赏的美学特性和诗 歌欣賣的主要方法。 三、运用文本观点进行诗歌欣黄的 实践活动。  阅读文章,讨论问题 1.请为“诗歌欣赏中的再创造”下个定义。 2.文中以《我爱这土地》、《长干曲》、《沙 扬娜拉一首》为例,说明诗歌欣赏是一种创造 活动,但三例的说明是层进式的。这三例分别 和共同说明了什么? 3.什么是诗歌欣赏中的“泡”?提倡“泡”的 原因是什么?“泡”有哪些具体内容? 4.什么是诗歌欣赏中的“猜”?提倡“猜” 的原因是什么?“猜”的具体内容有哪些?  1什么是诗歌欣赏中的再创造?请 为它下个定义。 关于性质的定义应该是一个判断句,包 括“属”和“种类”两个内容。再创造 归属于“想象活动”,它的特质是读者 通过想象读懂了诗歌。利用文中现成的 语句可组织成下面的定义: ■诗歌欣赏活动中的再创造是读者正确把 握诗人的艺术构思并且丰富的再现诗人 创造的形象的一种想象活动。  2.文中以《我爱这士地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一 首》为例,说明诗歌欣赏是一种创造活动,但三例的说 明是层进式的。这三例分别和共同说明了什么? ■欣赏《我爱这土地》说明欣赏中的想象活动,围绕诗 中形象(意象)展开; 欣赏《长干曲》说明诗中形象和感情通过读者自由的 想象得到了展现; 欣赏《沙扬娜拉一首》说明在想象活动中,欣赏者可 以将自己或联想到的其他人物“移入”,从而创造出 生动的画面 三例说明欣赏的实质是对于诗人的想象活动的再经历 再体验,还说明这种再创造的特点是了解诗人的感情 活动,寄托自己的情思,希望产生感情上的共鸣。  3文中提到欣赏诗歌的几种方法?你能把它找出来,并 用冖个字概括吗? 诗人泡 将诗歌形象还原 到繁复的生活中 《老马》 创作 找 寻找并判断形象背后 所益含的情思 《枫桥夜泊》 想 把自已的内心世界 象进 融进诗歌中去 《虞美人》 猜 以自己的经验和思考 《口供》 读者 去猜,去阐发 再创 造」补 填补连缀诗歌 《夜雨奇北》 断续跳跃的语言  4。什么是诗歌欣赏中的“泡”?提侣“泡” 的愿图是什么?“泡”有哪些具体内客? 泡”是在欣赏中把诗人由繁复的生活现象加以高 度精炼的东西,还原到它原先的状态中去 提倡“泡”是因为诗歌的语言含蓄,即通过高度概 括的语言,把众多的内容蕴蓄到最典型而又最精约 的形象中。 “泡”的具体内容包括:(1)把握以少量字词包 蕴着丰富而深远的含义;(2)寻找形象背后所蕴 含的情思;(3)寻找诗句之外包含的不尽的韵味。  5。什么是诗歌欣赏中的“猜”?提倡“”猜 的原图是什么?“猜”的具体内客有哪些? 提倡“猜”是因为诗歌形象以一代十,以少胜多, 极精约,极概括,给读者留下了极宽阔的猜想空间; 还因为诗的语言跳跃性很大 猜”是欣赏过程中对诗和诗人的综合性思考。 猜”的具体内容包括:(1)欣赏者以自己的经验 和思考对诗歌形象和诗人情思加以补充和阐发,如 课文对闻一多《口供》的分析。(2)对诗歌语言不 连贯的地方(省略了许多关连,隐藏了许多阐发和 判断的地方)加以填补。  春水(二) 冰 墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。 此诗批评目光短浅,自命清高的浮夸习气 “孤芳自赏”者如“墙角的花,”限制了自己的 视野,恰象生活中的自吹自擂者,似井底之蛙, 看不到浩翰的空间。诗的巧妙在于形写天地的小, 意写见识的“浅”。蓄嘲讽之情于意中,针砭之 理于言外。  浣溪沙 晏殊 曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?无可奈何花落去, 似曾相识燕归來,小园香径独徘徊。 ■第一步“猜”:你感觉当时诗人写此词的情景是怎么样 的?或者说是在什么样的情况下写作此词的? (一手持杯,一边听着家姬的歌舞,一边浅酌低唱。) ■第二步“泡”:这首诗表达了作者怎样的感慨和思考? 它的情感基调是怎样的? ■(对人生苦短,光阴易失的感慨。情感哀婉忧伤,有种 淡淡的惆怅和失意。)  阅读下面诗歌,回答问题。 n游园不值 1.猜想一下,这杏园主 叶绍翁 人是何等人物? 应怜厩齿即苍笞, ■2.综合诗中的细节描写, 体味诗人的性格情趣。 小扣扉久不开。 后两句描绘了怎样的形 ■春色满园哭不彘, 象和意境? 一杏幽墙來。 结合《游园不值》的欣 赏过程,谈谈对诗歌欣 赏中的“泡”和“猜 的体会。