2021年必威体育精装版苏教版五年级下册分数的意义和性质教案.pdfVIP

课本第 52 页的例 1、“练一练”；“练 主备人： 刘付 教学内容 教材版本 习八”的第 1-5 题 友 （徐州开发 区） 教学课时 共 课时 第 课时 课 型 1.必威体育精装版苏教版五年级下册分数的意义和性质教案位“ 1”的理解 . 教学目标 2.弄清分数单位的含义 . 3.培养学生的抽象概括能力 . 教学重点 理解和掌握分数的意义 . 教学难点 单位“ 1”的理解 . 教学准备 教 学 过 程 修注栏 一、创设情境；激趣导入 1.请学生估计课间休息时间操场上的人数；用整数表示出来 . 2.请学生把自己的身高用小数表示出来 . 3. 回忆三年级时所学的分数知识；并完成下题 . 用分数表示下图中的阴影部分 . （师在黑板上画 1/2 和 3/4 的图） 二、教学新课 1.教学例 1. （1）出示例 1 及图 请大家用分数表示每个图中的涂色部分 . 写出分数后；再想一想每一个分数各表示什么？学生在小组里交流 . 汇报交流结果 . 提问：你认为这些图中分别是把什么平均分的？分成了几份？用分数 表示的是其中的几份？ 师指出：一个饼可以称为 1 个物体；一个长方形是一个图形； “1 米” 是一个计量单位 .一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用自然数 1 表示；通常我们把它叫作单位“ 1”. 引导比较：第四个图形与第三个图形有什么不同？ 生答：第四个图形是由 6 个圆组成的 . 指出：由一些物体组成的整体也可以用自然数 1 表示；也可以看作单 位“ 1”. 1 / 44 提问：你能说一说；生活中还可以把哪些物体看作“ 1”？ 也可以把哪些物体组成的整体看作“ 1”呢？ 学生自由发言；教师点评 . （让生看“练一练”第 1 题）追问： （1）在这几个图形中；分别把什么看作“ 1”的？ （2 ）分别把单位“ 1”平均分成了几份？用分数表示这样的几份？ 2.指导学生经历概括分数的意义 . 概念出示：把单位“ 1”平均分成若干份；表示这样的一份或几份叫作 分数 . 提问：你认为这句话中；哪个词比较重要？为什么？ （平均分；必须把“ 1”平均分成若干份） （3 ）结合例 1 图；分别说说每个分数表示的意义 . 先让学生在小组中说说； 再指名回答 .指出：这里的 “1”不是自然数 1； 因此要加双引号 . （4 ）数学分数单位的意义 . 把单位“ 1”平均分