校本研修活动主持词张君.pdfVIP

校本教研活动主持词 校本教研活动主持词 尚志市一曼小学 张 君 尚志市一曼小学 张 君 各位老师上午好 ！刚才我们共同观摩了刘佳佳老师执教的 《梅 各位老师上午好 ！刚才我们共同观摩了刘佳佳老师执教的 《梅 花魂》，下面请翟老师就本节课 目标的达成情况作一下教后反思。 花魂》，下面请翟老师就本节课 目标的达成情况作一下教后反思。 刘佳佳：（略） 刘佳佳：（略） 老师们，今天我们语文教研组针对 “培养学生良好的学习习惯” 老师们，今天我们语文教研组针对 “培养学生良好的学习习惯” 这个专题，以刘佳佳老师执教的 《梅花魂》为依托，进行专题的研讨。 这个专题，以刘佳佳老师执教的 《梅花魂》为依托，进行专题的研讨。 首先，感谢刘佳佳老师为我们提供了这样一个生动的课例。刚才刘佳 首先，感谢刘佳佳老师为我们提供了这样一个生动的课例。刚才刘佳 佳老师已经介绍了她这节课的设计意图，以及对讲课过程中 “培养好 佳老师已经介绍了她这节课的设计意图，以及对讲课过程中 “培养好 的学习习惯”的落实情况作了简短的自我评价。 的学习习惯”的落实情况作了简短的自我评价。 那么，在座的各位老师，你们认为刘佳佳老师这节课是否体现我 那么，在座的各位老师，你们认为刘佳佳老师这节课是否体现我 们提倡的 “培养学生良好的学习习惯”呢？谁先谈一下自己的看法？ 们提倡的 “培养学生良好的学习习惯”呢？谁先谈一下自己的看法？ 荣：我先来说吧，刘佳佳老师的这节课，从题 目入手就是在培养 荣：我先来说吧，刘佳佳老师的这节课，从题 目入手就是在培养 学生的书写习惯。强调了 “梅”的笔顺，“魂”字的结构、笔画倾斜 学生的书写习惯。强调了 “梅”的笔顺，“魂”字的结构、笔画倾斜 度等。„„ 度等。„„ 芳：（略）„„ 芳：（略）„„ 宇：（略）„„ 宇：（略）„„ 主持人：对，刘佳佳老师这节课在体现培养正确的书写习惯方面 主持人：对，刘佳佳老师这节课在体现培养正确的书写习惯方面 做的非常好，王老师和谢宇老师结合教学实践谈论了自己在培养学生 做的非常好，王老师和谢宇老师结合教学实践谈论了自己在培养学生 书写习惯方面的做法和收获，我们也知道任何一种习惯都不是一朝一 书写习惯方面的做法和收获，我们也知道任何一种习惯都不是一朝一 夕就能形成的，需要我们教师在长期的教学过程中，时刻严格要求学 夕就能形成的，需要我们教师在长期的教学过程中，时刻严格要求学 生写好每一个字，写好每一个笔画，才能让学生逐步养成良好的书写 生写好每一个字，写好每一个笔画，才能让学生逐步养成良好的书写 习惯。但是好的学习习惯的培养是多层面的，特别是进入中高年级的 习惯。但是好的学习习惯的培养是多层面的，特别是进入中高年级的 学生，他们在品读课文方面，也有着很重要的学习习惯。哪位老师能 学生，他们在品读课文方面，也有着很重要的学习习惯。哪位老师能 从这一角度谈谈自己的理解？ 从这一角度谈谈自己的理解？ 朴：是啊！（品词析句的习惯）„„ 朴：是啊！（品词析句的习惯）„„ 杰：（略）„„ 杰：（略）„„ 宇：„„ 宇：„„ 主持人：是的，刘佳佳老师的课例中 “培养品词析句的习惯”体 主持人：是的，刘佳佳老师的课例中 “培养品词析句的习惯”体 现的非常突出，既引领孩子们去品读课文，又创造了新的学习环境让 现的非常突出，既引领孩子们去品读课文，又创造了新的学习环境让 学生深入思考。小学生阅读大多是追求情趣，追求情节，有囫囵吞枣、 学生深入思考。小学生阅读大多是追求情趣，追求情节，有囫囵吞枣、 不求甚解的通病。要使学生真正学到知识，就必须做到精读，要一边 不求甚解的通病。要使学生真正学到知识，就必须做到精读，要一边 读、一边思考，深入透彻地阅读内容。所以我在教学中布置阅读时首 读、一边思考，深入透彻地阅读内容。所以我在教学中布置阅读时首 先要布置阅读要求，让学生明确阅读的目的和重点，培养他们带着问 先要布置阅读要求，让学生明确阅读的目的