人教版(部编2019年)中考历史第一轮复习：世界近代史1—— 步入近代(教案).pdfVIP

课题 世界近代史（一） 步入近代 ： 教学目标： 1、识记：①西欧经济和社会发展；②探寻新航路；③早期殖民掠夺。 2、理解:文艺复兴运动。 3、运用:培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。认识到思想解放促进了 资本主义的发展。 教学重难点： 文艺复兴、探寻新路及其影响。 教学过程： 一、导入课题： 1、导入提问“世界三大宗教分别产生于何时？创立者是谁？”待学生思考回答后，教师小 结导入课题。 2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.52考纲，明确学习目标，转入本课教学。 二、教学新课： 1、夯实基础：请学生速读九年级历史上册教材第13-16课的内容，然后思考完成湘版《中 考历史》P.52—53的考点扫描填空题。 (1)西欧经济发展: ①表现：a.11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动；农奴通过购买劳 役豁免权、缴纳迁徙税等方式获得自由，导致庄园逐渐衰落和瓦解。14 世纪，一些富裕农 民建立租地农场产生，雇佣少地或无地的农民耕种（农业资本主义萌芽产生）。b.13 至 14 世纪，手工业也不断发展，手工工场由分散到逐渐集中（工场主、商人与工人之间形成雇佣 关系，手工业生产出现了资本主义萌芽）。②作用：土地关系的变化和手工业的发展，推动 了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。 （2）西欧社会发展：13、14世纪，欧洲农村的富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气 的阶级力量；城市中手工业者、商人成为城市居民（市民阶层），商人巨贾的政治权利不断 扩大，成为强化王权所需要的政治力量。（欧洲资产阶级力量日益壮大） （3）文艺复兴被称为“人”被发现的时代，新航路开辟被称为“世界”被发现的时代。14 世纪的意大利发生文艺复兴运动，其指导思想是人文主义，提倡发扬人的个性，追求享受现 实生活。其先驱者是但丁，代表作《神曲》；艺术大师达•芬奇，代表作《蒙娜丽莎》、《最后 的晚餐》；戏剧大师是英国莎士比亚，代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。 （4）新航路开辟的条件有罗盘技术、造船和航海技术的发展、地圆学说的流行及航海家的 开拓冒险精神等。其四大航线是:①迪亚士1487－1488年，沿非洲西海岸南下，到达非洲的 好望角。②达 伽马1497～1498年，沿迪亚士开辟的航道，航行到印度西海岸。③哥伦布 1492年，横没大西洋，到达美洲的古巴和海地。④麦哲伦1519－1522年，穿越大西洋、太 平洋和印度洋，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次究成了环球航行。 (5)早期的殖民掠夺:①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙,16 世纪殖民大帝国西班牙 拥有一支强大的“无敌舰队”。②1588 年，英国打败西班牙成为海上霸主；17 世纪，英国在 北美殖民地建立大种植园，生产英国工业所需的棉花、烟草等原料；17世纪下半叶起，英 国相继打败荷兰（“海上马车夫”）、法国，夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。③英 国是最大的奴隶贩子，进行黑奴“三角贸易”。 A.出程：欧洲→非洲（枪支、廉价商品）； B. 中程：非洲→美洲（掠买黑奴）； C. 归程：美洲→欧洲（金银、美洲产品）。④殖民扩 张的影响：促进欧洲与殖民地的经济文化交流，有助于殖民国家的原始积累，有助于世界市 场的形成，但给殖民地人民带来了深重的灾难。 2、探究问题：请学生自主完成下列简答题，然后轮流口答，教师小结归纳。 （1）简述文艺复兴兴起的背景、核心思潮、方式、性质和作用。 ①背景：14 世纪的意大利出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世 界的控制。②核心思潮是人文主义，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲 学，提倡发扬人的个性，追求享受现实生活 。③方式：采取复兴古代希腊、罗马文化的方 式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。④性质和作用：文艺 复兴是实质是资产阶级文化的兴起，一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运 动，促进了人们的思想大解放。 （2）探寻新航路的原因、条件、意义分别是什么？ ①原因：a.经济根源：商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。B .社会根源： 《马可·波罗行纪》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。 c.商业危机：奥斯曼帝 国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 ②条件：罗盘技术、造船和航海技术的发展、地圆学说的流行；航海家的开拓冒险精神等。 ③意义：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和 发展。世界开始连为一个整体