基于学位论文分析的专硕与学硕培养错位问题研究——以三校计算机相关专业为例.pdf

目 录 1 引言 1 1.1 研究背景 1 1.1.1 我国硕士生培养现状 1 1.1.2 硕士生培养错位后果2 1.2 研究意义 3 1.2.1 实践作用 3 1.2.2 理论价值 3 1.3 研究综述4 1.3.1 国外相关研究综述4 1.3.2 国内相关研究综述 5 1.4 研究对象与内容 7 1.4.1 研究对象 7 1.4.2 研究内容 7 1.5 研究方法与思路 8 1.5.1 研究方法 8 1.5.2 研究思路 8 2 概念界定与理论基础 10 2.1 概念界定 10 2.1.1 学位论文 10 2.1.2 专业型硕士 10 2.1.3 学术型硕士 11 2.1.4 培养错位 11 2.2 理论基础 12 2.2.1 专业化理论 12 2.2.2 高等教育发展与教育多样化理论 12 2.2.3 系统科学理论 13 3 专硕与学硕培养错位现象分析 14 3.1 专硕与学硕培养目标及培养过程比较 14 3.1.1 培养目标比较 14 3.1.2 培养过程比较 15 3.2 专硕与学硕学位论文形式及标准比较 16 3.2.1 专硕学位论文形式及标准 16 I 3.2.2 学硕学位论文形式及标准 17 3.2.3 专硕与学硕学位论文异同 18 3.3 专硕与学硕培养错位典型情景 20 3.3.1 专硕学术化培养 20 3.3.2 学硕职业化培养 20 3.4 专硕与学硕培养错位的原因探析 21 3.4.1 专硕办学历史不长 21 3.4.2 指导硕士生受项目牵制 22 3.4.3 导师指导力不从心 22 3.4.4 硕士生就业压力 22 3.4.5 导师科研考核压力 23 4 专硕与学硕培养错位问题实证分析 24 4.1 分析模型构建 24 4.1.1 专硕与学硕学位论文评判标准研究 24 4.1.2 基于学位论文的培养错位相关因素分析 26 4.1.3 培养错位问题研究假设 26 4.2 实证数据收集 28 4.2.1 样本数据描述性统计分析 28 4.2.2 基于评判标准学位论文数据采集举例 29 4.3 数据分析与讨论 30 4.3.1 总体样本特征分析 30 4.3.2 错位问题假设检验 33 4.4 实证结论 34 5 减少专硕与学硕培养错位问题的对策与建议 36 5.1 缓解导师的结构性矛盾 36 5.2 优化硕士生与导师双向管理 36 5.3 厘清专硕与学硕差别化培养路径 38 5.4 规定同一导师指导专硕与学硕人数的合理比例 39 5.5 科学设置硕士生培养环节 39 5.6 完善学位论文质量