教科版小学三年级上册科学2.7、风的成因 导学案.docVIP

7、风的成因 【学习目标】 1、知道大自然风的形成原因，并用实验验证。 2、认识到空气是可以流动的，能够借用多种手段观察空气的流动方向。了解自然界中事物之间的联系。 3、了解空气的性质，体会它们给人们生活带来的便利。 【学习重点】做风的模拟实验。 【学习难点】理解热空气上升引起空气流动是形成风的主要原因。 【学习准备】 盒子、塑料膜、纸条、蚊香、双面胶、蜡烛等 【学习过程】 聚 焦 聚 焦 你知道我国有哪些风力发电站吗？ 在生活中，人们是怎样根据需要制造“风”的？你有办法制造出“风”来吗？ 分享一下你的想法。 3、大自然中，风又是怎样形成的呢？ 探 索 探 索 让我们来做风的模拟实验。 活动指导： （1）准备好一个盒式蜡烛、一张透明硬薄膜、一个纸盒、一段蚊香和一束纸条。 （2）在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。 （3）点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明硬薄膜封住纸盒。（盒子内的蜡烛需要用明火点燃，所以要先点火，再粘贴透明硬薄膜。） （4）借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。 （5）画图解释你观察到的现象。 [提示]实验过程中，建议关上实验室的门、窗、风扇和空调，减少因学生走动或大幅度动作等影响实验效果的因素。 加热一段时间后再观察蚊香烟雾走向，将观察到的现象记录下来： 组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 纸条的运动方向 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 烟的运动方向 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 研 讨 1、描述你观察到的现象。小组讨论： 研 讨 你认为模拟实验中的“风”是如何形成的? 2、你认为大自然中的风是如何形成的? 拓 展当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的 填补，形成我们平时感受到的风。 拓 展 热空气 （上升/下降）会引起空气流动。 纸风车是靠风的力量转动起来的。你有哪些办法制造风，让风车转动起来？请把你的方法给家里人或小伙伴说一说。 练 习 一、判断： 练 习 风就是空气中流动的烟雾。（ ） 用扇子能扇出风是空气流动的结果。（ ） 热空气上升会引起空气流动形成风。（ ） 我们可以用风的力量来发电。（ ） 我们可以借助纸带来观察空气的流动。（ ） 做风的模拟实验时，应在纸盒的同一侧打两个洞，让空气流通。（ ） 自然界中运动的物体会引起空气的流动而形成风。（ ） 二、选择： 1、做风的模拟实验，如果在纸盒左侧下端打一个圆洞，那么另一个圆洞应打在（ ）效果更好。 A、左上 B、左下 C、右上 参考答案： 一、1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、√ 6、× 7、√ 二、1、C