青岛版万以内的加减法(一).pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 南佛小学二年级下册数学集体备课 授课时间 月 日 主备人 编号 16 课 题 第三单元集体备课 教 学 流 程 二次备课 一、教材分析：本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和 两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100 以内数的加减法 的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学 生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学 习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。 百以内的两位数加碱两位数的口算；不进位不退位的三位数加减三 位数的笔算；不连续进位、退位的三位数加减笔算，加减法的估算 和验算。 二、单元教学目标：1 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以 内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不 连续进位、退位），并会验算。 2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养 估算意识，提高估算能力。 3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题， 了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方 法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐 趣。 三、教学重难点：笔算三位数加减三位数，进位、退位的三位数加 减三位数。 四、本单元学习的主要内容。本单元共4 个信息窗 （1）100 以内数的口算。（信息窗1）；两位数加两位数口算；两 位数减两位数口算。 （2）不进位不退位的笔算和估算。（信息窗2）；几百几十加减几 百几十的笔算；普通三位数加减笔算；加减法中的估算。 （3）万以内笔算中的进位加法和退位减法。（信息窗3）；三位数 加三位数进位加法（1 次进位）；三位数减三位数退位减法（1 次退 位） （4）加减法的验算。（信息窗4）；笔算加法的验算方法；笔算减 法的验算方法。 五、本单元教学建议如下： 1、充分利用情境图，引导学生在生动 具体的情境中学习数学。教材中的四幅情境图展现了神奇有趣的蜜 蜂王国的故事。教学时，教师要充分利用教材提供的情境图，通过 编故事、讲故事的形式，激发学生的学习兴趣，让学生置身于生动 具体的情境中理解、学习数学知识。 学习好资料 欢迎下载 教学流程 二次备课 2、利用迁移规律学习新知识。两位数加减两位数的口算，就是两位 数加减一位数、整十数两种情况的组合，而笔算三位数加减三位数 则是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。教学时， 要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索 和学习新知识。 3、重视估算能力的培养。在前几册的学习中，学生已初步具备了估 计的意识，能估计百以内的数量。本单元信息窗 2 出现的把一个三 位数看作接近的整百数进行估算是学生第一次接触，所以要引起足 够的重视。教学时要引导学生经历用估算方法解决问题的过程，感 受估算的必要性，进一步培养学生的估算意识和能力。 4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。本单 计算教学的内容体现了算法多样化。教学时，一方面应尊重学生的 个性差异，允许他们采用不同的算法进行计算，同时也应注意把握 好教学要求。如教学几百几十加减几百几十时，主要应以教学笔算 为主，只要学生掌握笔算，对口算不宜做同样要求。三位数加减三 位数的笔算，在第一学段结束时，学生达到每分钟做2——3题即可。 六、计划课时数：10课时 作 业 布 置 板 书 设 计 教 后 小 记 二次备课日期 ___月___日 审阅人： 审阅时间： 学习好资料 欢迎下载