听课记录 《紫藤萝瀑布》.docVIP

澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表 听课教师：李玖日 2011年9 月28日 第五周星期三 科 目 语文 班级 初一(12)班 节次 第一节 任课 教师 徐月灵 课型 散文 课 题 《紫藤萝瀑布》 参加 对象 自由听课 授课 过程 摘要 一、教学大概过程：（一）、读花语。走进紫藤萝的心灵。1让学生说说听完文章后的初步感受。2生读。把你认为最美的句子摘下来，仔细品析。（二）、写花语。 生1：充满活力的生命在欢笑、生长着。生2：生命的魅力。（三）、将花语融入到你的生命里再读。四）、介绍背景材料。（五）、花语献给谁？ 评课 摘要 (优缺点) 1、教者将文章与个人风格融为一体。 2、教者深沉忧郁的朗诵，轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留 下了极深印象。 3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。我们很多老师在上课的时候太多的关注了上课的“可观赏性”，或者叫“表演性”。 课堂 纪律 全班总人数 人；实到 人；迟到 0 人；睡觉 0 ； 不带课本 2 人；课堂秩序：良好 教室 状况 1、教室卫生 清洁 ；2、课桌排放 整齐 ； 3、其他布置 美观 ； 4、班主任姓名：徐月灵 教研室 教导处 意 见 签名； 年 月 日 分管副 校 长 意 见 签名； 年 月 日 澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表 听课教师：李玖日 2011年 10月11日第七周星期三 科 目 语文 班级 初一（11）班 节次 第一节 任课 教师 刘扬杰 课型 课 题 《黄河颂》 参加 对象 自由听课 授课 过程 摘要 一、执教大概过程：（一）、听黄河颂，说说你对它有怎样的理解？ 1、一起走进黄河之歌，感受力量之美。2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首诗(生自由读) 。 生1展示阅读：教师因为勇气而给予掌声。3、听录音朗读。 4、学生自由选择其中一小节，力求读出奔流的力量。 （二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。 (三)、介绍写作背景 评课 摘要 (优缺点) 1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。 2、教师有较好的教学机智，如：引导学生朗读一处。 3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。 4、文章结尾处并没有脱离文本，首位紧扣，逐层推敲文本已不多见。 课堂 纪律 全班总人数 人；实到 人；迟到 0 人；睡觉 0 ； 不带课本 0 人；课堂秩序：良好 教室 状况 1、教室卫生 清洁 ；2、课桌排放 整齐 ； 3、其他布置 美观 ； 4、班主任姓名： 王雄 。 教研室 教导处 意 见 签名； 年 月 日 分管副 校 长 意 见 签名； 年 月 日 澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表 听课教师：李玖日 2011 年10月26日第9周星期三 科 目 语文 班级 初一（10）班 节次 第一节 任课 教师 谭慧 课型 散文 课 题 《土地的誓言》 参加 对象 初一年级语文教师 授课 过程 摘要 一、课文大概流程：（一）、导入1、欣赏歌曲，开始美妙的学习之旅。 2、让生说出歌曲名称。《多情的土地》。3、出示黑土地的图片5张，同时在黑板上勾画出东北地图。（二）、初读1、初看题目，你会想起哪些问题？（解题）2、带着问题，快速阅读课文，读到喜欢之处，可放声朗读3、师问：这是一片什么样的土地？5、老师领读、男女生分读，共同合作读其中精彩语段。（三）、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感？（悲凉、怀念）（四）品读追问：哪些是作者发出的誓言？怎样读好誓言 评课 摘要 (优缺点) 1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。 2、情感投入逐步增加，每读一遍都能看到学生的进步。 3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。 课堂 纪律 全班总人数 人；实到 人；迟到 0 人；睡觉 0 ； 不带课本 0 人；课堂秩序：良好 教室 状况 1、教室卫生 清洁 ；2、课桌排放 整齐 ； 3、其他布置 美观 ； 4、班主任姓名： 邓斐丹 。 教研室 教导处 意 见 签名； 年 月 日 分管副 校 长 意 见 签名； 年 月 日 澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表 听课教师：李玖日 2011年10月18日第8周星期三 科 目 语文 班级 初二（1）班 节次 第一节 任课 教师 黄亮 课型 文言文 课 题 《口技》 参加 对象 自由听课 授课 过程 摘要 一、执教大概流程：（一）、课前导入1、教师问：同学们，你能模仿什么声音？ 2、谁能用一张嘴模仿两种声音？3、今天就让我们一同走进这位奇人？（二）、明确学法:在读中积累，在读中思考，也是学习古文的较好方法。（三）、准确朗读，读准字音.（四）、大声朗读，圈画出有困难的字词。（五）、学生质疑。教师要求学生提出对句子有疑问的地方。（六）巧妙指导朗读 （七）板书总结 （八）课后拓展：再