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在初中生物教学中运用信息技术的思考 在初中生物教学中运用信息技术的思考 [摘要] 开展信息技术与生物学科教学整合是社会发展和科技进步的必然变 [摘要] 开展信息技术与生物学科教学整合是社会发展和科技进步的必然变 革，是优化生物学科教学过程、促进生物学科教学改革的必不可少的重要手段， 革，是优化生物学科教学过程、促进生物学科教学改革的必不可少的重要手段， 笔者结合自身从教几年来的观摩、探索、思考、尝试，将所得所想稍做归纳，整 笔者结合自身从教几年来的观摩、探索、思考、尝试，将所得所想稍做归纳，整 理成文，供同课程的教师们借鉴、参考。 理成文，供同课程的教师们借鉴、参考。 [关键词]初中生物教学 信息技术 必然性 可能性 优越性 盲目性 [关键词]初中生物教学 信息技术 必然性 可能性 优越性 盲目性 很多专家、学者都曾说过，21 世纪最具发展潜力的两大产业是信息技术和 很多专家、学者都曾说过，21 世纪最具发展潜力的两大产业是信息技术和 生物技术。从目前的发展态势来看，也的确如此。信息技术发展迅猛，多媒体、 生物技术。从目前的发展态势来看，也的确如此。信息技术发展迅猛，多媒体、 互联网、信息全球化等，不但频频亮相于媒体，并已渗透到社会生活的各个角落， 互联网、信息全球化等，不但频频亮相于媒体，并已渗透到社会生活的各个角落， 与我们的日常生活息息相关。而与信息技术的轰轰烈烈相比，生物技术虽看似平 与我们的日常生活息息相关。而与信息技术的轰轰烈烈相比，生物技术虽看似平 平淡淡，但基因、克隆、人类基因组计划、生物多样性等字眼也经常见诸报端， 平淡淡，但基因、克隆、人类基因组计划、生物多样性等字眼也经常见诸报端， 并已经离我们的生活越来越近。虽然作为初中生物教学而言，还谈不上去考虑信 并已经离我们的生活越来越近。虽然作为初中生物教学而言，还谈不上去考虑信 息技术与生物技术的融合，但如何在初中生物教学中更好的运用信息技术，更好 息技术与生物技术的融合，但如何在初中生物教学中更好的运用信息技术，更好 的为初中生物教学服务，却也是一个值得我们去思考的问题。作为一名年轻的初 的为初中生物教学服务，却也是一个值得我们去思考的问题。作为一名年轻的初 中生物教师，笔者在近几年的教学工作中，一直在观摩、探索、思考、尝试，现 中生物教师，笔者在近几年的教学工作中，一直在观摩、探索、思考、尝试，现 将所得所想稍做归纳，整理成文。 将所得所想稍做归纳，整理成文。 一、 正视信息技术与生物学科教学整合的必然性 一、 正视信息技术与生物学科教学整合的必然性 笔者认为，每一位生物教师都应当充分认识开展信息技术与生物学科教学整 笔者认为，每一位生物教师都应当充分认识开展信息技术与生物学科教学整 合是社会发展和科技进步的必然变革，是优化生物学科教学过程、促进生物学科 合是社会发展和科技进步的必然变革，是优化生物学科教学过程、促进生物学科 教学改革的必不可少的重要手段：信息技术可以为生物教学提供良好的教学环 教学改革的必不可少的重要手段：信息技术可以为生物教学提供良好的教学环 境，能够使学生的主体地位得到真正的确立，使自主学习、探索学习、以及协作 境，能够使学生的主体地位得到真正的确立，使自主学习、探索学习、以及协作 学习得到真正实现，使学习社会化成为可能。与此同时，必将大大地激发学生的 学习得到真正实现，使学习社会化成为可能。与此同时，必将大大地激发学生的 学习动力，其创新精神和实验能力也一定会在不知不觉中得以提高，对生物现象 学习动力，其创新精神和实验能力也一定会在不知不觉中得以提高，对生物现象 的认知、分析、理解以及应用等生物教学内容在信息技术的支持下必将获得新的 的认知、分析、理解以及应用等生物教学内容在信息技术的支持下必将获得新的 发展动力，得以高效，深刻地内化为学生的逻辑思维素养。信息技术与生物课程 发展动力，得以高效，深刻地内化为学生的逻辑思维素养。信息技术与生物课程 的整合必然推进生物教学的彻底变革。 的整合必然推进生物教学的彻底变革。 二、 认识信息技术与生物学科教学整合的可能性 二、 认识信息技术与生物学科教学整合的可能性