碳酸钠的性质和应用教学设计方案与反思.pdfVIP

. 教学设计 名称 碳酸钠的性质和应用 执教者 李玲玲 课时 1 基本信息 所属教材目 苏教版高中化学 必修一 专题二 第二单元钠、 镁及其化合 物 第二节碳酸钠的性质和应用 录 本节课是苏教版高中化学 必修一 专题二 第二单元钠、 镁及其化合物 第 二节碳酸钠的性质和应用。是一节典型的物质性质的课，也是学生第一次 完整地学习一种盐，为学生以后的学习奠定基础。碳酸钠是典型碳酸盐， 虽然碳酸钠不是直接从海水中获得的，但工业制碳酸钠是以氯化钠为原 料，表明了碳酸钠主要也是从海水中转化来的，与专题一脉相承；前面关 教材分析 于氯、 溴、碘及其化合物和钠， 碳酸钠相关的反应也大部分在溶液中进行， 这些都是为了下一课时《离子反应》做准备，离子反应一直是高中化学的 重点和难点， 因此把碳酸钠的教学安排在此能为离子反应做铺垫，分散难 点。 本节内容的教学对象为高一新生， 学生在初中已经接触过苏打和小苏打的相 关知识， 并且也学习的多种盐的性质， 对这个内容比较亲切， 入手比较简单， 而且学生在进入高一之后的学习中已经掌握了物质的分类以及物质之间的 相互关系，掌握了物质的量及物质的量浓度的基本应用，能比较轻松的掌握 学情分析 本节内容涉及的教学内容及相关实验。 1、了解碳酸钠的性质。 知识与能 2 、掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。 3 、了解碳酸钠及碳酸氢钠的应用。 力目标 1、通过对碳酸钠化学性质的实验探究， 学会利用化学实验探究物 教学目标 质性质的基本方法。 2 、通过碳酸钠与碳酸氢钠的性质比较学习中， 学会比较， 归纳 过程与方 等信息加工的方法。 法目标 3 、运用 “对立统一” 的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的 相互关系。 教育资料 . 情感态度 1、培养学生实验动手能力、 实验设计能力以及与同学的交流合 作能力。 与价值观 2 、通过候氏制碱法的认识， 使学生了解化学史， 激发其爱国主义 目标 热情。 教学重难 重点 碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。 点 难点 碳酸钠和碳酸氢钠在化学性质上的差异。 1．自主实验探究、小组讨论交流策略：给学生创设大量动手实践的机会， 通过引导学生自主进行实验探究，并在探究的