北京市2020学年度第一学期九年级语文期中试卷.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 PAGE 初三(上)期中 语文 考试时间:150 分钟 总分:100 分 班级 姓名 学号 一、基础运用(12 分)? 阅读下面的文字，完成第 1-3 题。(每小题 2 分，共 6 分) 中国人口味之杂，堪称世界之冠，但也有一定规律可循。有人说南甜北咸、东辣西酸，这.在一定程度上反映 了我国饮食文化的地区差异，同时，也反映了人们的口味与地理环境存在着一定的联系。 山西人能吃醋，可谓“西酸”之首。他们吃饭前，往往先把醋瓶子拿过来，每人喝三调羮.醋用以“解馋”。改革开放前，每逢春节，别处都供.应一点好酒，太原的油盐店却都贴出一个条子:“供应老陈醋，每户一斤。”有人来给姑娘说亲，当妈的先问:“他家有几口酸菜缸?”酸菜缸多，说明家底子厚。另外，福建人、广西人爱吃酸笋，越酸越能显出制作者的水平。傣族人也爱吃酸，酸笋炖鸡可是一道传统名莱。 山西等地的西方人何以爱吃酸 打开中国地图，可知这些地区，特别是黄土高原、云贵高原及其周边地区的 水土中含有大量的钙。因而他们的食物中钙的含量也相应较多。这样，通过饮食，易在体内引起钙质淀.积，形成结石。这一带的劳动人民，经过长期的实践经验，发现多吃酸性食物有利于减少结石等疾病。久而久之，他们也 就渐渐养成了爱吃酸的习惯。 1.文段中加点字注音及书写全部正确的一项是( )(2 分) A.调羮.(ge?ng)供.应(go?ng)淀.积(diàn)“这”字是半包围结构，书写时先写“文”，再写“辶”。 B.调羮.(ge?ng)供.应(go?ng)淀.积(dìng)“这”字是左右结构，书写时先写“文”，再写“辶”。 C.调羮.(ge?ng)供.应(gòng)淀.积(diàn)“这”字是半包围结构，书写时先写“文”，再写“辶”。 D.调羮.(ge?ng)供.应(go?ng)淀.积(dìng)“这”字是左右结构，书写时先写“辶”，再写“文”。 2.文中划曲线句“酸菜缸多，说明家底子厚”，其中“底子”含义与下面各句中的“底子”意思最相近的一项是 ( )(2 分) A.她重重盯了我一眼，似乎把我底子全估计出来了。(沈从文《新湘西行》) .. B.她穿着一件白底子小红花的衬衫。 .. C.每逢写计划，我只是打个底子，叫工人再补充。(刘宾雁《在桥梁工地上》) .. D.国家在经济建设上有了很大的进步，但物质条件还是困难，因为以前底子太坏。(谢觉哉《要永远同人民群众同甘共苦》) 3.根据上下文，给文中划横线句加上标点，使其表意更清楚。 山 西 等 地 的 西 方 人 何 以 爱 吃 酸 4.根据语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( )(2 分) 汉字是音形义的结合体。有些汉字以形表意，使用汉字时往往观其形而得其意。如“门”(門)字，观其 形，则明其意为左右对开的两扇门。 因此，学习、使用汉字时，我们要注意形与意的紧密结合。 ①“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息 ②其实，有些形声字的声旁也是表意的 ③不仅象形字如此，会意字也是如此 ④如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目” A.②④③① B.③①②④ C.③④①② D.②①③④ 5.学校书法社团举办以“中国梦”为主题的书法展览。对以下书法作品的欣赏，不正确的一项是( )(2 分) A.甲作品由楷书、行书两种书体书写，既典雅端庄，又刚劲有力，笔墨在枯瘦和圆润中变化，似乎象征着人们呼 唤改革的强烈的逐梦之心。 B.乙作品属于行书，同时带有草书笔意，笔走龙蛇，真如百川灌海般奔腾前进。 C.丙作品采用隶书的书体，笔画平直，稳健古朴，蚕头燕尾，优雅动人。 D.丁作品是一枚雕刻的图章，采用隶书书体，棱角分明，笔画繁复，正如内容一样，镌刻出一步一个脚印的“实 践”。 6.下列词语中的加点字读音有误的一项是( )(2 分)? A.前仆.后继 pu? 断壁残垣.yuán B.强.聒不舍 qia?ng 牵强.附会 qia?ng C.瞥.见 pie? 脊.梁 ji? D.一碧万顷.qi?ng 一见倾.心 qi?ng 二、古诗文阅读(17 分)? (一)古诗文默写。(4 分)? 7.我欲乘风归去，________________ ，高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》) 8.从今若许闲乘月， ________________。(陆游《游山西村》) 9.何当共剪西窗烛，_______________ 。(李商隐《夜雨寄北》) 10.政通人和，_______________ 。(范仲淹《