(完整版)三年级数学下册《小数的大小比较》教案.pdfVIP

教 案 执教者 学科 数学 年级 三年级 课时 课题 小数的大小比较 5 第 2 节 安排 教 学 1、使学生初步会比较小数的大小。 2 、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联 目 系，分数和小数的联系。 标 重点 会比较小数的大小 难点 比较小数的大小 关键 理解小数的意义 教 具 多媒体 时间 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 教师学生活动 一、复习并导入新课。 提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？ 老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比 较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行 比较。 口算比赛： （用手势表示“大于号”、“小于号”） 16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84 4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20 5′ 导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法， 今天我们先学习“小数的大小比较” 。（板书课题） 二、新课。 1、小组探究学习： P90 例 2 2、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数 怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？ 要求：从小数的含义上理解得出。 0.4 0.7 紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考： 这图和上图有什么不同？比较时应先比较哪一位，再比较哪一位？ 学生回答后， 教师小结时突出下图中有整数， 而上图没有； 有整数的情况下， 小数大小的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分，就如同比较整数大小一 样，先要比较千位，再比较百位，……比较大小都从高位比起，把相同数位上的 数进行比较。 进而说明左图的数大于 2，右图的数不到 2，所以圆圈中应该填“ ”。 2.5 ○ 1.8 3、学生试练。 使学生明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。 4、教师简单小结比较小数的方法。 比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位 比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比 28 ′ 较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。 三、练习： P90 下边的“做一做” 补充练习，在○里填上合适的小数。 43 ′ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 45 ′ 四、课堂小结，作业。 分层 A 练习册； B拓展题； 作业 板书 小数的大小比较 设计