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我的教育叙事故事 我的教育叙事故事 我的教育叙事故事 我的教育叙事故事 （一） （一） 爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教 爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教 育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。 育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。 案例简述 案例简述 XX，男，13。家庭条件较好。新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见 XX，男，13。家庭条件较好。新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见 面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开 面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开 学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想 学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想 进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。 进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。 某下午，自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，其实从 某下午，自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，其实从 和班里同学的谈心交流时我早就了解到 XX 的手机是从不离身的，他也有很多的过去学 和班里同学的谈心交流时我早就了解到 XX 的手机是从不离身的，他也有很多的过去学 校的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯， 校的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯， 把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。因此我和他进行了一次恳切地长谈 把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。因此我和他进行了一次恳切地长谈 鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。一开始，他还算配合下决心试着改变过去的生活方 鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。一开始，他还算配合下决心试着改变过去的生活方 式，全心全意投入到学习中去。但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天！我 式，全心全意投入到学习中去。但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天！我 与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲。在以后和他家人 与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲。在以后和他家人 的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发 的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发 泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。于是，在一次又一次过激行为中他 泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。于是，在一次又一次过激行为中他 尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁了。 尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁了。 某天，在数学课上，XX 又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被 某天，在数学课上，XX 又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被 英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意„„ 英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意„„ XX 家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。其母 XX 家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。其母 很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上 很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上 摔跤了并不怕疼坚持回家。次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打 摔跤了并不怕疼坚持回家。次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打 伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍 伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍 然是一脸的无所谓。并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用 然是一脸的无所谓。并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用 了最