我的教育叙事故事-爱在心中资料讲解.pdfVIP

精品文档 精品文档 乐学善思 乐学善思 爱在心中——呵护梦想 城关小学 李汭励 爱在心中——呵护梦想 城关小学 李汭励 泰戈尔在诗中写道： “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的， 泰戈尔在诗中写道： “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的， 让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶 让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶 的事业执着地追求和向往，我选择了教师这一职业，在平凡的工作岗 的事业执着地追求和向往，我选择了教师这一职业，在平凡的工作岗 位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切， 位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切， 为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自 为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自 己无私的爱。 己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴望求知的眼睛，心里充 记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴望求知的眼睛，心里充 满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑， 满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑， 我终于实现儿时梦想了，可是我能胜任吗？ 我终于实现儿时梦想了，可是我能胜任吗？ 在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的 在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的 动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会 动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会 在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑 在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑 作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室 作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室 中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我 中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我 虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每 虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每 个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。 个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。 作为一名小学老师，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐 作为一名小学老师，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐 心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不 心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不 出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得， 出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得， 有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一 有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一 想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一 切都会水到渠成。 切都会水到渠成。 一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗 一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗 心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思 心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思 维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让 维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让 学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。美国教育心理学家 学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。美国教育心理学家 曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在 曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在 敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。 敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。 如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环 如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环 境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自 境中，他便学会钟爱别人。如果