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轮子工程师教案反思 【篇一：主题计划与反思】 主题名称：幼儿园真好 小（4）班 主题说明 宝宝上幼儿园了！当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时，当最 亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐 慌、委屈和忧伤，有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈，有的在潜意 识中建立总结的防御体制，表现为固执、压抑。我们知道，每一个幼儿都是 独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体， 却非易事。他们会面临一系列的变化：需要学习独立做事；和陌生人交往； 集中注意听讲 ；安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快 地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱 吧。 主题目标 1.认识并乐于亲近老师和小朋友，喜欢上幼儿园。 2.乐于参与集体活动，感受集体活动带来的乐趣。 3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。 主题课程 社会《幼儿园真大啊》《我的小动物朋友》《笑着动一动》《我带玩具上幼儿园》 《抱一抱》 亮的泡泡》《我和娃娃打电话》《哭与笑的表情》《哭声与笑声》《快了的颜 色》 科学《我们的火车出发喽》《变魔术》《找朋友》 健康《吹泡泡》《寻宝》《袋鼠行动》《小鸟和小兔》 环境创设 1.创建安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。 2.在教室布置一副背景 图，并张贴幼儿全家福。 3.提供玩具娃娃，丰富娃娃家氛围。 家园合作 1.入园初期，家长要给孩子更多的爱，使孩子有充分的安全感。 2.带一张全家福的照片到班里，布置亲亲一家人墙面。 星桥中心幼儿园 2011年9月10 日 主题一幼儿园真好主题活动小结 小（4）班 “高高兴兴上幼儿园”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着 幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了 家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。我们组织了各种各样的活 动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来 的快乐。如：开学初，孩子们认识了自己的座位及各种标志，在认识标志中 ，我为孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记图 案作为自己杯子、小椅子的标志，由于标记是幼儿来园后第一个属于自己 的东西，加上是自己选择的，孩子们特别喜欢，很快就找到自己的位置，初 步萌发了“用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等”的生活常规意识。为了 安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创 设了好多有趣的活动内容：有呼啦圈、滑梯、滚球等，还带领孩子参观美丽 的园舍、各个班级、厨房玩大型玩具，宽松的氛围，深深吸引了孩子们，在 每天我们剪了许多爱心，作为奖励送给幼儿，使孩子们感到集体活动的愉 快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮 助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、 亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的 名字和家中的小名，哄哄他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励， 使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接 领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们 就从不接受老师——接受老师——喜欢老师—— 离不开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”“闪亮的 小星星”以及一些幼儿熟悉的歌曲，音乐游戏“碰一碰”等一系列活动，让孩 子们与老师同伴都有了一定的互动，从而让幼儿与幼儿之间彼此熟悉，并 且能叫出同伴的姓名。让孩子进一步感受到老师像妈妈，幼儿园就像自己 的家。 主题结束了，孩子们有了很大变化： 孩子们情绪逐渐稳定，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。如：有的 孩子生病，家长让在家中休息，可孩子还是要上幼儿园。孩子们从不认识到 成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。有了初步的集体意识，逐渐 养成良好的生活和学习习惯：新入园的幼儿没有集体活动的概念。如：随意 走动、坐不住，回答问题时争着说等。现在他们能认真听课，不影响他人， 学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。幼儿的自理能力提高了： 通过活动，幼儿上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦 手、喝水等一