人教版小学英语三年级下册Unit2-My-Family-Part-B教学设计.pdfVIP

人教版小学英语三年级下册Unit2 My Family 课 题 Part B Let’s talk/Let’s practice 教材分析 本课是一堂对话新授课，以Family 为单元主题的PartB 部分。通过小主人公Bai Ling 和Chen Jie 在家中看电视时的对话和语言练习项目中的猜测游戏来呈现、操练新句型Who’ this boy/girl?使学生进一步了解并掌握代词this 和that 不同用法。同时对话中还渗透Come on/Let’s watchTV./Wow,howfunny!等口语内容,有助于学生对情景的理解和语言的积累。本 课是运用疑问词Who 展开进一步问答的专项训练内容，是对PartA 内容的深入与扩展。在 PartA 中，学生已经初步掌握了有关家庭成员的最基本词汇和句型Who’s that man/woman? 并能运用She’s/He’s进行回答。而一些感叹词Great/Cool/Wow 等已在第一册出现并学习 了。在实际教学中，本课更宜安排在PartB Let’s Learn 的词汇brother 、sister 学习之后，这 样更易体现教学内容前后衔接的紧密性，而且有利于对本单元已学内容进行一次简单的综 合性运用。 学情分析 学生已有一学期英语学习的基础了，对英语有了认知水平。但他们好说、好动、好表 现、爱模仿，学习英语还是主要通过直观地感知去理解，所以我认为在教学过程中，应设 计夸张又直观的情景和多样的趣味操练活动，让学生从感知到理解并走向运用。 教学目标 [知识目标]理解本课对话，掌握句型Who’s this boy/girl? 的问与答，懂得this 和that 的不同 用法。正确理解、运用感叹词Great!/cool!/Wow! [能力目标]能正确运用句型Who’s this...?展开问答.学生在实际情景中选择不同的指示代词 this 与that 进行提问，提高学生在实际情景中灵活运用、自然表达能力。 [情感目标]通过语言训练中Great!Cool!Wow!等感叹句的自然表达和教学中的趣味活动，让 学生学会感叹和赞美，充分体验用语言表情达意的快乐。 教学重点和难点 点：要求学生能运用句型Who’s this...?展开问答，并在模拟情景中进行交流。 教学难点：this 和that 的发音和不同用法，并能在实际情景中正确运用。对话中句型How funny!和猜测游戏中的句式Is she/he...? 的理解。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 (1)Sing a song:Boy and Girl. 课始的一首英文歌的 （1）学生唱英 (2)Greetings. 导入，使学生快速感受 文歌。 T:Hi,Boys,how are you?Snap your 到英语学习氛围，并自 （2 ）听指令做 fingers!Hello!girls,Clap your hands. 然引出师生间的问候 Step 1