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2020-07-22 发布于天津
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教育学内容大纲.pdf

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第一章教育的概念第一节教育的质的规定性教育是培养人的一种社会活动他的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验促进新生一代的成长教育是人类社会所特有的一种现象动物界是一种本能活动是一种程序化了的动作反映系统列法国卢梭认为教育应当依照儿童自然发展的程序培养儿童所固有的观察思维和感受的能力瑞士裴斯泰洛齐认为教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力德国赫尔巴特认为教育的全部问题可以用一个概念道德包括教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧才能与品德使他们身心得到发展称为社会所要求

第一章教育的概念第一节教育的质的规定性教育是培养人的一种社会活动，他的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。教育是人类社会所特有的一种现象，动物界是一种本能活动，是一种程序化了的动作反映系统列。法国，卢梭，认为：教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力。瑞士，裴斯泰洛齐，认为：教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。德国，赫尔巴特，认为：教育的全部问题可