去创造崭新的自我，去塑造新的自我，.docVIP

　　 　　去创造崭新的自我，去塑造新的自我，(一) 　　《新自我新认识》 　　一、课程目标 　　（一）内容标准 　　通过学习本节课的内容使自己对自我有一个正确的认识。了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰地自我整体形象。 　　（二）教学目标 　　[情感、态度、价值目标]使学生客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 　　[能力目标] 要求学生初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。 　　[知识目标] 了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。 　　（三）、教材分析 　　1．教学重点 描绘清晰完整的“我” 　　2．教学难点人贵有自知之明 　　3．内容分析本课所要解决的问题是引导学生能够全面的认识和评价自己，以良好的状态投入到新的学习生活中。共设两个层次第一个层次，“人贵有自知之明”，主要讲述为什么要正确认识和评价自己。包括两方面的内容，一是“金无足赤，人无完人”。二是正确认识和评价自己的重要性和必要性。第二个层次“描绘清晰完整的?我?”，主要讲述怎样认识和评价自己，即认识和评价自己的方法和途径。本课时的内容属于学生对于自我的探索与认知，教师要与学生坦诚交流，引导学生吐露心声，从而帮助学生正确的认识自我。 　　二、教学准备 　　（一）教师准备对全班学生的基本情况进行调查了解，查阅和搜集资料，整理教案。 　　（二）学生准备 ①查找资料分析“金无足赤，人无完人”。②说一说，小学的你是怎样的，中学的你发生了哪些变化？展望未来的你又会是怎样的？③讲一讲你的优点是什么，缺点是什么；你是怎样知道自己的优点和缺点的？ 　　三、教学过程 　　（一）、情景导入 　　1、看图片《骆驼和羊》的故事，这则寓言故事告诉我们什么道理？ 　　学生答每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。 　　教师“尺有所短，寸有所长”，在生活中，每个人都既有长处，又有短处，关键是如何正确认识，正确对待自己的优缺点，这样对我们的事业才有帮助。 　　2、小故事青蛙与水牛 　　溪边有一只骄傲的青蛙。一天，它鼓起自己的肚子，发现自己大了很多，于是，整天跟别人比大。一头水牛沿着溪边走过，青蛙缠着水牛要和它比大。它们找来蜜蜂当裁判。青蛙吸足气把肚子胀得鼓鼓的，问蜜蜂“谁大？” 蜜蜂说“水牛大。” 青蛙不服气，再吸一口气，把肚子胀得圆鼓鼓的，问蜜蜂“谁大？” 蜜蜂说“水牛大。” 青蛙很不服气，猛吸几口气 只听“砰”的一声肚子涨破了。可怜的青蛙至死也不明白它到底有多大。 　　教师为什么青蛙至死也不明白它到底有多大？ 　　学生 它没有正确认识自己,也就是说它没有自知之明。 　　教师是啊，人贵有自知之明。（板书人贵有自知之明） 　　（二）、共同探究 　　活动一 　　1、畅所欲言“飞人”刘翔是大家所熟知的，谁能介绍一下刘翔所取得的成绩,谁又了解刘翔身上的优点和缺点? 　　生答。 　　教师十全十美的人是不存在的，名人也不例外，同学们一定还能列举出许多例子来。 　　鼓动学生积极回答如刘德华魅力持久，待人周到，缺点是太过追求完美。周杰伦的优点是超强的创作能力，缺点是害羞，心软等等。 　　结论——金无足赤，人无完人（板书） 　　2、读故事，明道理 　　“我一直有双隐形的翅膀……带我飞 给我希望 ／我终於 看到／ 所有梦想都开花……”《隐形的翅膀》大型公益活动中有一位主人公她叫李延芳她将两条僵直的腿抬起，头也随之向后仰去，两只痉挛的手臂紧紧地夹靠在两肋处，整个人处在半躺中，臀部一挪一蹭、再挪再蹭地向床边移动，就是这样两只痉挛扭曲、肌肉萎缩、畸形似尖爪的手指，却将充溢着灵性又裹挟着悟性的文字，水银泻地般铺洒于电脑显示屏———重疾缠身的农家女孩李延芳书写着自己的故事，在《北京日报》和《运河》杂志共发表散文7篇、小说4篇，出版了11万字的个人文集《乡间古瓷》。 　　读了这个故事，结合本节内容，请同学们谈谈你明白了什么道理？ 　　（学生思考，然后鼓励学生分组讨论发言展示，教师给予归纳、引导、评价。） 教师在生活中，正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。“知人者智，自知者明”。既然“金无足赤，人无完人”，我们就需要对自己做出正确的认识和评价。那么怎样才能正确认识和评价自己呢？ 　　活动二 　　1、幽上一默漫画《阿衰与大脸妹》 　　问题探究 大脸妹为什么要如此折腾自己？同学中有没有类似的苦恼？ 学生分组讨论；教师巡视、了解各组讨论情况，给学生留出思考的时间，然后鼓励学生发言，了解他们的看法及苦恼。 　　教师有不少同学对自己存在着这样那样的不满，为自己某些方面的不足感到苦恼，甚至伤心落泪，究其原因，那就是只看到自