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领 悟 人 生 真 谛 创 造 人 生 价 值 精品文档 树立正确的人生观 教学目的 ：以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题 和实际问题为背景，帮助大学生较为系统的了解和学习人生观、价值观理论， 掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学而正确 的解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。 重点难点： 1、如何理解“人生观” 2、关于“追求正确人生目的”的正确理解 教学方法： 讲授法、案例法 教学手段： 多媒体教学 大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在 这个阶段，系统学习人生观、价值观的理论，结合个人实际和社会现实，深入 思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题，对于同学 们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。 导入 ：马斯洛需要层次理论 生存需要： 发展需要： 生理需要 认知需要 安全需要 发展需要 归属和爱的需要 自我实现需要 尊重需要 人的生命过程与其他动物的生命过程不同，人生绝不仅仅是一种自然过 程，还包含着极为丰富的社会内容。心理学家马斯洛有一个著名的需要层次理 论，当我们的基本需要得到一定程度的满足之后，就会产生高一层次的需要， 在我们解决自身生存问题，我们希望获得别人的爱与尊重，我们有对美的感悟 与追求，为了梦想而奋斗，人不仅活着，还要生产、奋斗、创造，结成一定的 社会关系，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予 人生这样或那样的意义。成就什么样的人生，是事业有成，还是庸碌无为；是 崇高善良，还是卑鄙邪恶；是彪炳史册，还是遗臭万年，除了客观历史条件和 机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观，取 决于人们、怎样认识和对待人生、追求什么样的人生以及怎样实现人生的价 值。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 小说《钢铁是怎样炼成的》有一段名言：“人最宝贵的是生命。生命对人 只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华 而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。也就是说，我们要对自己的人生有一个 正确的认识，在此基础上，科学合理地规划、经营我们未来要走的路，树立正 确的人生观，创造美好人生。接下来我们我们就来学习一下，到底什么是人 生，大学生应该树立怎样的人生观引导自己生活。 一、人生观的概念： 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形 成的对于人生的目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生 道路的方向、人们行为选择的价值取向、对待生活的态度。 我们要想领悟人生真谛，首先要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个 科学的认识。马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性 上，它是一切社会关系的总和。”任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实 践活动的人，每一个人从他来到人世的那天起，同周围的人发生着各种各样的 社会关系，小到父母亲朋、同学同伴，大道诸如经济关系、政治关系、法律关 系等各自关系网络。正是在这个过程中，人们不断面对生活中各种各样的问 题，逐渐地认识和领悟人生，都会形成与自己关于人生的根本观念、价值判 断，这就是一个人的人生观的体现。 二、人生观的内容 人生观是通过人生目的、人生态度和人生价值三个主要方面体现出来的 （一）人生目的 人生目的，回答人为什么活着。 人生目的 是指生活在一定历史条件下的 人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关 于自身行为的根本指向和人生追求。人的活动具有目的性和自觉性，这是人与 动物的一个很重要的区别。人生目的在人生实践中具有重要的作用。 典型事例： 革命导师马克思之所以毕生信奉“为人