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把事例改写为论据议论文写作指导一一教学目标饿肚子的穷人经过施舍给他们一天一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸拖着一双破鞋子摇摇晃晃地走过黔敖看到后便左手拿起食物右手端起汤傲围绕观点对材料进行分析取舍概括事例补写论述把事例改写为论据慢地吆喝道喂来吃吧能够区分事例与论据明确把事例改写为论据的步骤及方法那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼说道我就是因为不吃这种嗟来之食才饿成这个样子的锻炼学生思辨的能力提高学生逻辑思维的素养黔敖也觉得自己做得有点过分便向饿汉赔礼道歉但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁二教学重点依据
《把事例改写为论据——议论文写作指导一》
一、教学目标 饿肚子的穷人经过，施舍给他们。一天，一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲 1.围绕观点，对材料进行分析、取舍，概括事例，补写论述，把事例改写为论据。慢地吆喝道：“喂!来吃吧能够区分事例与论据，明确把事例改写为论据的步骤及方法。 !”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不2.吃这种‘嗟来之食才饿成这个样子的。 3.锻炼学生思辨的能力，提高学生逻辑思维的素养。” 黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。
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