6,7的乘法口诀 教案.pdfVIP

6，7 的乘法口诀教案 日期 年 月 日 第 周 星期 总第 课时 课题 6，7 的乘法口诀（三单元） 第 课时 教科书第31 页的教学内容。 教学 1 引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7 乘法口诀的 规律，进一步培养学生的探索发现能力。 目标 2 能记住6，7 的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3 让学生初步体验6，7 乘法口诀在解决问题中的作用，感受 数学的价值。 教学重难点 会用乘法口诀正确求积 教具 教 学 过 程 教 学 内 容 导 学 设 计 一、复习引入 1、背诵1~5的乘法口诀。 2、摘苹果游戏（利用电子白板画苹果树和乘法题） 二、激趣引入 (课件演示，红红到书店买台历，并与售货员对话)售货 员：每本台历6 元。 师：你看到了什么数学信息？你想提什么数学问题？怎 样解决？ 学生的回答适时解决，当学生出现6×6 时 师问；这个有口诀计算吗？（没有）该怎么计算呢？ （1）想加法 6+6+6+6+6+6 （2）想：5×6+6 问：用什么方法计算更快呢？（乘法口诀） 师：我们发现有口诀计算起来真快，所 以今天我们就一 起来编出6、7 的乘法口诀吧！ 揭示课题并板书：6，7 的乘法口诀。 二、探究新知 1 教学6 的乘法口诀 教师：一本台历6 元，要求4 本台历多少元，就是求几 个几是多少。会列乘法算式吗? 学生：6×4=24。教师：能根据乘法算式编一句口诀吗? 学生：四六二十四。 教师：5 本台历多少元?算式怎样列?口诀怎样编?6 本呢„„ 让学生把算式和口诀依次填入表里。6×1=6 一六得六6 ×6=36 六六三十六6×2=12 二六十二6×7=42 六七四十二6 ×3=18 三六十八6×8=48 六八四十八6×4=24 四六二十四6 ×9=54六九五十四6×5=30五六三十做完以后同桌互相检 查，再请学生在全班展示，集体订正。 教师：同学们真不简单，自己编出了6的乘法口诀。那 么每句口诀的意思你都知道吗? 学生：“六六三十六”的意思是6个6得数是36。“六 七四十二”的意思是„„ 2 教学7的乘法口诀 教师：你又看到什么数学信息？想提什么数学问题？ 仿照6 的乘法口诀编写方法编出7 的乘