教师自我反思,,参与教研活动的检查制度.doc

　　 　　篇一:《教师自我反思参与教研活动的检查制度》 　　教师自我反思参与教研活动的检查制度 　　一、对教师教学反思的检查 　　1、反思的内容 　　（1）、教师是否对教学技术进行反思。即反思课堂中各种教学策略，技能与技术的有效性。选择了哪些方法进行教学。教学过程是否合理，是否有效地达到了预期的目标，教学中存在着哪些问题。有那些成功的经验和失败的教训。 　　（2）、教学理论即反思经验教学得以推进所依赖的各种显性和隐性的问题。 　　（3）、教学理论即反思直接或间接与教学有关的道德、伦理规范。 　　（4）、教学背景教师要对教学赖以存在的社会组织、文化背景等十分敏感并不断地进行反思。 　　2、反思策略 　　（1）、是否有教学反思 （2）、是否有反思日记 （3）、是否有同伴观摩。（4）、是否做到课课有反思，反思的心得体会以案例、故事、片断、述评、总结、笔记、心得等形式记录下来。 　　二、教师参与教研活动 　　1、教师是否按时参加教研活动 　　。 　　2、教师是否有教研课题，是否有课题实施计划，是否有过程记录和总结。 　　3、集体教研活动中，是否能承担主持人、主讲人，是否积极发言，发表自己的意见和建议。 　　4、教师是否对教研制度了解和掌握，并加以运用。 　　5、是否做到同伴互助。 　　6、案例分析文章是否达到效果。 　　篇二:《教师自我反思_参与教研活动的检查制度》 　　教师自我反思，参与教研活动的检查制度 　　实践反思是教师对自己教学过程中的行为进行重新认识，即自我思考、自 　　我总结、自我完善提高。实践反思是教师提高自身素质的有效途径。 　　一、 实施集体备课与个性欣赏制度 　　采取“通用教案”与“个案补充”相结合的方式，建立集体备课与个性备 　　课欣赏制度。通过集体备课，集大家之长和优势，形成“通用教案”。在此基础 　　上，每个教师再结合自身教学实际，在“通案”旁边进行个案补充，设计富有个 　　性的教学方案，灵活多变的用于课堂教学。 　　二、 教学反思贯穿整个教学过程 　　（1）课前进行教学反思，使教学成为一种自觉地实践。在备课时教师要 　　对教材与学生进行综合分析，依据教材内容去寻找、开发、制作教学资源和资料。 　　备课时，考虑的是怎样“教”才能促进“学”，“教”为“学”服务。教师学会主 　　动地有创造性的利用一切可用资源，为教育教学服务，给课堂教学带来无穷的乐 　　趣。 　　（2）课中进行教学反思，提高课堂教学率。教学时，教师要注意课堂上 　　学生的学习情况，调控课堂。教师要时刻反思自己的教学过程，几室调控课堂， 　　促使课堂教学焕发生命的活力。 　　（3）课后进行教学反思，促使教学经验理论化。应从以下几个方面进行 　　反思一、要对每节课的不足之处进行反思；二、要对自己的机制处理或偶发事 　　件进行自我反思；三、要对学生质疑的问题进行反思；四、要对教材处理进行反 　　思；五、要结合课堂教学的现象或困惑用现代教育教学理论加以分析，做到理论 　　与实践相结合。这样才能有效的提高教学能力。 　　三、 学校对教师反思实行“二定”、“两专”“一返还”的管理制度。 　　“二定”即教师要定时上交教育教学反思，学校定时汇报检查结果。 　　“两专”即学校专档管理，专项检评。 　　“一返还”即学期末最后一次检查后，学校返还给教师，为教师以后教学 　　教研提供借鉴。 　　篇三:《教师反思 参与教研活动的检查制度》 　　教师反思、参与教研活动的检查制度 　　一、对教师教学反思的检查 　　1、反思的内容 　　（1）、教师是否对教学技术进行反思。即反思课堂中各种教学策略，技能与技术的有效性。选择了哪些方法进行教学。教学过程是否合理，是否有效地达到了预期的目标，教学中存在着哪些问题。有那些成功的经验和失败的教训。 　　（2）、教学理论即反思经验教学得以推进所依赖的各种显性和隐性的问题。 　　（3）、教学理论即反思直接或间接与教学有关的道德、伦理规范。 　　（4）、教学背景教师要对教学赖以存在的社会组织、文化背景等十分敏感并不断地进行反思。 　　2、反思策略 　　（1）、是否有教学反思 　　（2）、是否有反思日记 　　（3）、是否有同伴观摩。 　　（4）、是否做到课课有反思，反思的心得体会以案例、故事、片断、述评、总结、笔记、心得等形式记录下来。 　　二、教师参与教研活动 　　1、教师是否按时参加教研活动 。 　　2、教师是否有教研课题，是否有课题实施计划，是否有过 　　程记录和总结。 　　3、集体教研活动中，是否能承担主持人、主讲人，是否积极发言，发表自己的意见和建议。 　　4、教师是否对教研制度了解和掌握，并加以运用。 　　5、是否做到同伴互助。 　　6、案例分析文章是否达到效果。 　　篇四:《教师自我反思检查制度》 　　教师自我反思检查