2020年集体备课心得体会范文合集.pdfVIP

【篇一】 20xx 年 11 月 27 日上午, 我有幸参加了国培基地校平遥实验中学 的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参 与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看 法，指出集体备课中存在的问题及困惑， 大家探讨了解决问题的办法。 老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。 下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。 一．要有科学合理的方法 这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位 主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点， 教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、 删减、矫正， 初步形成教学设计预案， 最后备课组长总结， 形成共案。 这是集体备课的好模式，值得贯彻。 二．集思广益，博采众长。 集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研 交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路 和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于 我们教师自身素养的提高。 。 三．组织形式可以灵活多样。 集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一 个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录 下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这 样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。 四．针对部分老师提出的集体备课时间分配难，下面农村学校同 年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议： 1. 网络备课。 有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案， 发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余 抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合 教师们的意见形成共案并实施。 2. 解决备课组教师人手不足的问题。 农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年 级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。 以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教！ 【篇二】 现代社会，竞争激烈。仅凭教师个人的智力、经验和已有的有限 信息已无法满足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰撞， 1 资源的共享，优势的互补，既有利于丰富和发展自己，又有利于激活 课堂、提高实效。这已成为时代发展的迫切需要。 那么，如何进行集体备课呢？笔者认为应主要从以下五方面着手。 一、集体备课应围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教 学为中心，达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。 二、集体备课应坚持两个基本点：即一备主体，二备客体。 1、备主体即备学生。 要了解学生学习现状， 对知识的储备情况和 学习倾向性，以便制定和实施现阶段教学方案。 2 、备客体即备教材。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的 基础上，制定切实可行的教学方案。在认真研读教材的基础上，结合 全程教学计划 , 着重备教学过程中的以下六个环节 : （1）落实基点。 落实本课的基本知识点、 基本技能训练点及其与 思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指 导点和科学方法训练点。 （2）突出重点。 突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力 因素的培养重点。 （3 ）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有 突破难点的措施和方法。 （4 ）巧析异点。 明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知 识点间的联系与区别。 （5）激发疑点。 提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和 动机的点和兴奋点问题。 （6）体现特点。 提出能够体现本节课的特点并反映学生特点和教 师的教学特色的“小三连”教学设计。 三、集体备课应坚持三项基本原则。 １、理论联系实际的原则。 理论联系实际， 是学习 《思想政治课》 的根本原则，也是学习的方法。因为只有理论联系实际，理论才学得 清晰而不混沌。而理论学习的目的，全在于应用。所以，理论联系实 际是搞好思想政治课教学的关键。 如何把理论