小学数学二年级下册第4课时 有余数的除法 练习课(教案)教学设计.pdfVIP

教 案 样 本 / 年度： 仅供参考，内容可修改 第6 单元 有余数的除法 第4 课时 练习课 【教学内容】 教材第65、66 页习十四相关内容。 【教学目标】 1.通过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除 法有关的实际问题。 2.让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观 察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力。 【教学重难点】 引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。利用 “余数要比除数小”的规律 解决问题。 【教学准备】 投影仪，练习本。 【教学过程】 一、知识回顾 谈话：智慧爷爷也来到了我们班，还带来了江北，哪个小组在下面的竞赛 中获得的红旗最多，爷爷将把奖杯送给他们。你们有信心吗？ 二、练习巩固 1.速算游戏。看谁很快写出下面各题的商。各组间调换改、互相评价。 26÷4 71÷8 32÷7 29÷3 56÷8 38÷5 70÷9 56÷6 55÷7 2 竖式计算。（完成教材练习十四第8 题。） 全班分四组，每组做对应的 2 题，调换检查，互相评价。师指几题请学生 说说试商的过程。 3.连一连。（完成教材练习十四第9 题。） 学生口算，再连线，集体交流，说说计算的方法。 4.完成教材练习十四第10题。 学生计算，计算后，仔细观察上下两题，说说有什么发现？ 引导小结：商×除数+余数=被除数 5．我能判断。（完成教材练习十四第11题。） 让学生用手势进行标示，说说各题的计算是否正确，再指名说说理由。 三、综合应用 1.完成教材练习十四第12题。 让学生阅读题目，各自在书上做题。 学生计算，说说计算方法。 2.完成教材练习十四第13题。 学生观察图形，读题，理解题目意思。 用什么方法计算？怎样列式？如何试商？ 说说计算的方法。 3.谈话；我们都知道再出发算式中余数要比除数小，那么 □÷8=□……□中，余数最大是几？为什么？（7，因为除数时8，余数要 比除数小，所以它最大是7。） 4.完成教材练习十四第15题。（思考题） 四、课堂小结 今天大家都表现得很出色，尤其是××小组表现突出，智慧爷爷要把这个 奖杯颁发给他们，请组长上来领奖，大家掌声鼓励。