小学数学二年级下册第二单元 千米的认识.(教案)教学设计.pdfVIP

教 案 样 本 / 年度： 仅供参考，内容可修改 第二单元 千米的认识 教材分析： 本单元主要是学习千米和毫米的相关知识，包括理解千米、了解毫米、简单 的单位换算。在多种形式的实践活动中，体会千米的含义；通过认一认、量一量、 说一说等活动，认识、了解毫米；能结合实际，进行简单的单位换算。教材注重 实践和探究，通过大量的实践活动感受这部分知识在生活中无处不在，是学生身 边的数学。本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生发现问 题、分析问题和解决问题的能力创造了条件。 学情分析： 在学习本单元之前，学生已经掌握了解了米和厘米的相关知识，认识了分米。 由于千米是长度单位中较大的一个单位，学生要建立 l千米的长度概念，难度较 大。因此教学中一定要通过操作活动让学生感知l千米，通过实物比较，了解千 米，认识毫米。当然，低年级学生还缺乏操作的经验，而且因为自我控制能力较 弱，因此，在课堂上容易出现一动就乱的情况。面对这一情况，教师要加强组织 教学工作，注意通过比赛等一些互动形式来激发学生学习的兴趣。 教学目标： 1、了解千米，认识毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单 千米和毫米。 2、充分运用归纳推理，促进知识的系统化，从而进一步认识长度单位，体 会长度概念。 3、在量一量、走一走、说一说、议一议等活动中，通过实践操作与亲身体 验，解决简单的实际问题。 教学重难点： 了解千米，认识毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位千 米和毫米。 学法指导： 通过一系列的实践活动，感受数学的乐趣，体会数学的魅力。 教学准备： 教师准备：课件、米尺、皮尺等 学生准备：米尺。 课时安排： 共4 课时。 1、千米的认识…………………………………………………………3 课时 2、综合与实践：体验千米……………………………………………1 课时 第1 课时 千米的认识 教学内容： 教科书23～24 页的内容。 教学目标： 1、让学生认识千米(公里)，初步建立1 千米的长度表象，并学会千米和米 之间的简单换算。 2、利用迁移的规律，体验探索千米的过程，使学生进一步学会估算和分析 问题。 3、感受千米与实际生活的密切联系，体会千米在生活中的作用，增强学生 学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点： 体会千米的含义，建构 l千米的长度概念。 教学难点： 理解 l千米的长度概念，会进行千米和米之间的简单换算。 教学方法： 结合学生的学习和生活实际，通过亲身体验，引导学生在丰富的数学活动中 完成建构。 教学关键： 创设实践活动情境，引导学生思考，从而实现学生对知识的主动建构。 教学准备： 教师准备：课件、米尺、卷尺、学校周围交通图每小组一张。 学生准备：每小组一张学校周围交通图。 板书设计： 千米的认识 第一课时 长度单位：千米、米、分米、厘米。 1000米就是 1千米，也叫 1公里。 千米可以用 km 表示，lkm=1000m。 …… 教学过程： 一、导入 1、在数学王国里，有一座五指山，住着长度单位五兄弟，师伸出食指、中 指、无名指，猜一猜，这里住着我们以前学过的哪些长度单位?(板书：米、分米、 厘米) 2、能用你喜欢的方式告诉大家 1米、l 分米、l 厘米各有多长吗? 3、下列测量活动用什么长度单位适合呢? (1)测量铅笔的长度。 (2)测量课桌的高度。 (3)测量教室的长。 (4)测量南京长江大桥的长度。 4、揭示课题：刚才我