从整体入手,是把握课文内容的最佳途径doc.docxVIP

从整体入手，是把握课文内容的最佳途径 （山东省教师远程教育培训省级专家 王岱于2009年7月14日曾做过这样点评 ： 从整体入手，是把握课文内容的最佳途径 ”，我很赞同国华老师的这一观点。这也就是我们平时所说该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的整体感悟。没有整体感悟，对文章的内容就无从把握。即使是有所了解，那也是不全面的。 从整体入该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 手，要避免走入的误区”这一点，国华老师谈得尤其好。值得我们老师们在平时的教学中注意。 ）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《盲人摸象》的故事众所周知，四个盲人每人只摸了象的一部分，就断定象是什么样子，怎么能说得 对呢？然而我们平时的语文教学中也常常在重演着盲人摸象的故事。许多老师在讲课文时，往往把一篇文 章支解得支离破碎，学生只见树木，不见森林。不能从整体上感知文章的美。就仿佛欣赏一幅油画，从远 处整体上来欣赏，我们常会不自觉的陶醉于美的境界之中。但是，当我们从近处仔细的分析时，我们看到 的往往是大块大块的杂乱的颜料，没有丝毫美丽可言。学生欣赏不到文章的美，对语文的学习兴趣，当然 就大大折扣。所以，要想提高课堂效率，就得让学生学会从整体入手把握课文内容该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、从整体入手，要抓好以下几点： 1、 从单元入手 语文教学是一个有机整体， 它的诸要素之间是相互联系， 互相作用，缺一不可的。要想提高教学效果， 就必须使语文知识传授系统的诸要素都发挥作用，按教学程序办事，老老实实完善知识传授过程。进行单 元教学，就必须树立整体观念。首先对教材的处理和教学形式，不能只着眼于孤立的单篇教学，而是以单 元为基本单位来组织教学。因此，在处理教材时，对于每篇课文内容，可根据教学要求、学习重点以及单 元知识和训练等项目敢于取舍，决不求全。而对施教过程中的具体模式、方法、手段、速度等，则要从实 际出发，恰当选择，以利于单元教学的整体效应得到最理想的发挥。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 另外，它还表现在每个单元的教学都是一个相对独立的训练过程。它包括单元教学目标的确定，教学 内容的选择，教学程序的设计，效果检测，经验总结和补救措施等方面。因此，我们进行单元教学时，一 定要认真制定出单元教学的整体方案，规划具体的实施步骤，力求实现单元教学的全程控制。此外，进行 单元教学时，也应注意语文基础知识教学与阅读、写作、听说能力训练以及语言训练的有机结合。因此， 教学中就一定要注意训练系统中的纵横联系，要弄清本单元与前后单元的联系，使语文知识的教学和语言 训练服务于读写听说能力的培养，使阅读和写作读书与听说紧密联系，互相渗透。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 反复朗读文本 特级教师于永正曾说： 课前，老师得先和文本对话，即钻研教材。只有把教材把握好了，才能和学生 交流。我备课没有什么决窍，只是翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处， 读出自己的惊喜时，我便走进课堂。 ”的确，读书是教师从整体把握文本的重要途径，只有通过读书才能发 现课文的内涵所在。要使学生整体把握课文，有感情地朗读课文是最基本的方法。它能够使学生直觉地体 味不但了解作者说些什么， 而且与作者的心相通了。 ”所以在学习课文时要让学生充分得读课文， 沉浸到文该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 本之中，读出自己的独特理解和感受。这样学生就能在整体上很好地把握文章的灵魂和意蕴。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 理清一条主线 各类文章，不管内容简单还是复杂，总是根据思路来结构的。所以， 看整篇文章，要看明白作者的思该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 路。”作者思有路，遵路识斯真”只有循着文章的思路阅读，才能准确把握作品的主旨，领悟作者构思文章 的匠心和谋局布篇、遣词造句的功力。但思路是无形的，有的直接明了，有的隐含文中。这就需要教师理 清头绪，以备在课堂教学中有一条清晰的教学主线。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、 找准一个切入点 就语文教学来说，选择与切入文本阅读的角度，是整体把握文本的关键所在。如果把教材内容当作教该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学内容，一堂课从文章的开头到结尾， 从文本的 可讲处”到可衍生出”大大小小提出很多问题， 东碰一下, 西摸一把，就会造成学生体验与理解的浮光掠影。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的 点”一-该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的基础上，教师要从教材中寻找出一个 切入点，通过精心设计，突破一点，可以让每个学生都