辩证否定观公开课.pptVIP

第十课 创新意识与社会进步 （一）知识目标： 识记：辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点； 理解：辩证的否定观；辩证法的革命批判精神与创新意识 的关系。 （二）能力目标： 学会运用辩证否定观分析现实问题；通过 学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维， 初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自 己的革命批判精神的能力。 （三）价值观目标： 培养敢于质疑，勇于创新的精神。 ?重点 ：辩证否定观及方法论要求 ?难点 ：辩证法的革命批判精神 教学目标 ①你如何理解“否定”两字？ ②把否定是理解为外力作用的结果 ? ③把否定理解为抛弃一切 ? ④辩证的否定究竟是什么？ 是形而上学否定观 克服 保留 增添 —— 旧事物 中过时的消极的因素 —— 旧事物 中积极合理的因素 —— 旧事物 中没有、符合客观规律的 因素 旧事物 —— 新事物 发展 联系 辨证的否定 一、辩证否定观与创新意识 （ 1 ）辩 证 的否定的 含义 辨证的否定是 事物自身的否定 ，即 自己否定 自己 ， 自己 发展 自己 。 １、辩证的否定观的 内容 （ 2 ）辩 证 的否定的 特点： ? 辩证的否定，是 发展的环节 ， 是实现 新 事 物 产生 和促进 旧 事物 灭亡 的 根本途径； 例如： 没有新物种对旧物种的否定， 生物就不会 进化，人类就不会出现； 没有新的社会形态对旧的社会形态的否定， 社会就不会发展。 １、辩证的否定观的 内容 （ 2 ）辩证否定观的 特点 ? 辩证的否定，是 联系的环节 ， 新事物总是 吸取、保留和改造 旧事物中 积极 的因素作为自己存在和发展的 基础 。 例如： 3G 手机就是吸收 1 代， 2 代手机中的 有用成分而不断发展起来的。 辩证的 否定 （ 3 ）辨证否定观的实质——扬弃 扬场 风车 清除 渣滓 保留 谷实 理解二：辨证否定观的实质——扬弃 一 代手机 二代手机 三代手机 重量重、体积大 、携带不便、功 能少、辐射污染 、 …… 支持多媒体短信；和弦 铃声 , 个性化铃声 ; 支持 E-Mail; 照相功能；收音 机功能 它能够处理图像、音乐、视频流 等多种媒体形式，提供包括网页 浏览、电话会议、电子商务等多 种信息服务 扬 —— 肯定、保留 旧事物中 积极合理的因素 弃 —— 否定、克服 旧事物中 过时的消极的内容 辨证否定的实质：扬弃 —— 不是简单的肯定一切，也不是简单地否 定一切，是既肯定又否定，既克服又保留 ①“无产阶级文化派”的主张是什么做法，结 果会怎样？ ② 两个凡是 —— 凡是毛主席作出的决策，我 们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始 终不渝地遵守。“两个凡是”犯了什么错误， 有什么危害？ 形而上学否定观 探究二：请学生阅读课本 75 页的探 究，思考以下问题： 肯定一切 —— 事物将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切 —— 事物将失去联系，无法实现发展 比较辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 事物自身的否定 外力的否定，主 观任意的否定 联系和发展的环 节 联系的中断 , 发 展的停止 实质是“扬弃”， 即既肯定又否定、 既克服又保留 要么肯定一切， 要么否定一切 否定的 动力 否定同联 系、发展 的关系 否定与肯定 的关系 辩证否定观 （原理） 辩证的否定是 事物自身的否定 ， 即自 己否定自己，自己发展自己。 （ 1 ）辨证的否定是 发展的环节 （ 2 ）辨证的否定 是 联系的环节。 辩证的否定既 肯定 又 否定 ，既 克服 又 保留 ， 实质是 “扬弃” 知识整理篇 1 、含义： 2 、辩证的否定的 特点 3 、辩证否定的 实质 一、辩证否定观与创新意识 2 、辩证的否定观的方法论要求： （ 1 ）必须树立 创新意识，不唯上，不唯书，只唯实 “上”：上级精神，权威观点 “书”：书本上的知识，他人和前人的经验 “实”：变化着的客观实际、客观事物 （ 2 ）不仅要 尊重书本，尊重权威 ，还要 立足实践， 解放思想 、实事求是、与时俱进，不断 实现理论 和实践的创新 与发展。 二