统编人教版三年级下册语文 28 枣核 教案(教学设计) .pdfVIP

精品文档 用心整理 这是一则流传已久的民间故事。一对夫妻生了一个枣核那么大的孩子，为他 取名“枣核”。枣核不光勤快，也很聪明，他凭借自己的智慧帮助庄稼人从县官 教材分析 那里夺回了被强行牵走的牛和驴。故事充满丰富的想象和活泼的民间色彩。主人 公枣核虽然长得奇小，却能发挥他的力量，惩罚恶人，帮助乡亲，获得大家的尊 敬。 学生对枣核应该不陌生，故事主人翁用“枣核”作为名字，形象贴切。小枣 学情分析 核勤快、聪明，利用自身特点，为村民村民取回牛、驴，这对学生应该会富有启 发。 1.认识本课“核 妻”等10个生字，其中两个多音字“折、涨”培养主动识字 教学目标 的习惯。 2.默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。 3.感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。 28* 枣 核 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 课时安排 1课时 重点难点 重点：把握文章的主要内容，复述故事。 难点：感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。 教学准备 教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。 学生准备：预习课文，自学生字、新词。 教学过程 一、导入新课 1．出示课题，然后教师展示枣核图片：同学们，见过枣子吧？那么它的核能有多大？ 2．教材插图中那个枣核般大的孩子图片。激趣：一个枣核那么大的孩子，那么小，能做 什么呢？让我们走进课文，去听听他的传奇故事。相机板书课题《枣核》(核注音)。 3．学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．出示带拼音的生字词，学生开火车当小老师领读。 hé qī diē lí zhē kùn shēnɡ fǔ bà zhànɡ 枣核 夫妻 爹 扶犁 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨得通红 2．出示多音字“折、涨 ，引导学生根据不同读音组词。 zhē( ) zhǎnɡ( ) 涨 折 zhé( ) zhànɡ( ) shé( ) 3．去拼音，男女生赛读生字词。 枣核 夫妻 爹 扶犁 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨得通红 4．检查学生生字词理解、识记情况。 (1)学生交流不懂的词语，老师解答。 (2)学生交流识记生字的方法。 5．引导学生自由朗读课文，要求： 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 (1)自由、大声朗读课文。 (2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个句子。 (3)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课文主要讲了一个什么故事。 三、小组合作，重点感悟 1．四人小组，相互说说这篇课文主要讲了一个什么故事，然后派代表交流。(说出大意 即可) 2．过渡：老师从你们的交流中听懂了这个故事，但老师有个疑问，枣核是一个什么样的 孩子？你是怎么知道的呢？ 3．四人小组讨论，组织交流： (1)感受枣核个子小。 ①课件出示：“一个枣核那么大的孩子。”追问：这么小的孩子，过了一年又一年，还一 点儿也不见长。如果你是他的爸爸或妈妈，着不着急？ ②组织学生读出第2 自然段爹娘着急的语气。(指生读，男女生配合读)相机板书：个子小 ③小结：是呀，枣核是一个身形很小的孩子。 (2)感受枣核的勤快。 ①过渡：枣核虽然个子小，但是他却很有本领，谁能说说枣核还是一个什么样的孩子？ ②导学：他的勤快体现在哪里？找出文中的句子来说说。 ③引导学生想象：枣核除了会扶犁，会赶驴，会打柴外，他还会干什么？ ④小