统编人教版六年级下册道德与法治 第4课 地球—我们的家园(第1课时) 教案(教学设计).pdfVIP

精品文档 用心整理 统编版道德与法治六年级下册 第四课《地球—我们的家园》第一课时教学设计 课题 地球—我们的家园》第一课时 单元 二 学科 道德与法治 年级 六 知识目标：认识我们生存的家园—地球，了解环境问题的危害。 学习 能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理。 目标 情感态度价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园—地球。 重点 通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理 难点 通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它 导入新课 很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量 生命繁殖，有着人类文明的星球。你知道它是谁 吗？ 讲授新课 第一框 我们生存的家园 问：你了解地球吗？请向同学们介绍我们生存的地 球。 想一想：（1）人类为什么可以在地球上生存？ （2）假如离开地球，我们人类还能活下去吗？ 帮助学生了解地 地球为人类提供了—— 自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤； 哺育生 思考并回答问 球对于人类的意 命灌溉生物的水资源； 丰富的矿产和热资源； 海 题 义 洋资源;…… 疑问：宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星 球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移 居到其他星球上去？ 人类能在月球、火星生活吗？ ——月球和火星不能满足人类生存所需的各种条 件，都不适宜人类生存。 总结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生 命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前 已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的 星球。 疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像 地球一样适合人类居住生存的空间呢？ 视频《生物圈2号》 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 过渡：地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自 然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自 然环境和谐相处。 增强学生的辨别 图片：乌镇 小桥流水人家 看图片 能力，知道人与 纽特人的冰屋 自然可以和谐相 哈尼族人村寨 蒙古草原 处 水上城市—威尼斯 视频《桂林山水—人与自然和谐相处》 总结：地球是人类美好的家园，大自然是我们的母 亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献 丰富的土石和森林，供我们建造房屋；那牧场上的 羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让 人类抵挡住酷暑严寒。 ——茂密的森林，奔腾的江