北师大教材《给我的孩子们》教学导案.doc免费

给我的孩子们 丰子恺 一、导入课文： 丰子恺的烟嘴上刻着清代僧人八指头陀的一首诗： 吾爱童子身，莲花不染尘。骂之唯解笑，打亦不生嗔。 对镜心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。 二、作家介绍 丰子恺（1898.11.9－1975.9.15），曾用名丰润、丰仁、婴行，字仁，号子恺。汉族，浙江崇德（今桐乡）人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。 三、丰子恺的漫画和文章（欣赏） 四、阅读课文，掌握字词。 五、整体把握，细节分析。 【思路：憧憬、悲哀——为什么憧憬？——为什么悲哀？——文章主旨】 （一）从文中找出两个词来概括作者要表达的主要感情？ 【明确】憧憬、悲哀。 （二）为什么憧憬？ 1、“憧憬”谁？为什么“憧憬”？ 【明确】孩子；孩子们充满童真、童趣。 2、课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？ 【明确】瞻瞻；阿宝、软软——详略得当 瞻瞻： ① 花生米翻落。② 小猫不吃糕。③ 打破小泥人。④ 做脚踏车、火车、汽车。 ⑤ 要上月亮上去。⑥ 疑心剃头的爸爸是和尚。⑦ 疑心爸爸腋下的长毛是黄鼠狼。 ⑧ 熟睡将香蕉扔掉。⑨ 要搬动大椅子，要把一杯茶横放在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火车、要月亮出来‘要雨偏下。⑩ 学爸爸裁纸，竟把中国装的《楚辞》裁破了十几页。 阿宝：给凳子穿鞋子。 软软：拿爸爸的长锋羊毫。 3、这些事都表现孩子们什么样的性格特征？ 【明确】②：身心全部公开；真；拼命的用全副精力去对付；鞠躬尽瘁；何等认真；真率、自然、热情；③：自动的、创造创作的生活； 真诚、认真、直率、自然、热情、富有想像力 4、孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的实例来谈谈。 【明确】①妈妈破坏阿宝的杰作②我呵斥孩子聪明的学习我裁纸③我不准软软弄我的毛笔。 （三）为什么悲哀？ 1、为什么“悲哀”？ 【明确】孩子的率真、自然的天性不可避免的逐步丧失。孩子成了“大人”。 想到了孩子们的未来。一想到“你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的”，想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步”，更想到自己也曾有阿宝这样无拘无束的童年，有过纯真的快乐，眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身，失去自我，不禁悲从中来。看见自己心爱的孩子还不能体会幸福，而幸福时光就要结束，这种伤感是难以克服的。 2、作者对大人们的行为有怎样的反思？ 【明确】②：大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！ ③：大人们的呼号……真是出丑得很了！依样画几笔画，……对你们更要愧死！ ⑤是何等无气性的奇怪的动物！……难为了你们，摧残了你们，……真是不安心得很！ ⑥母亲这种人，何等杀风景而野蛮⑦爸爸何等不明⑧轻视我⑨野蛮⑾永没有逢到象你们这样出肺肝相示的人。……永没有象你们样的彻底地真实而纯洁。惭愧我为甚么去做这等无聊的事⑿退缩，顺从，妥协，屈服 3、导致人们失去童真的又是什么？ 【明确】世俗生活，社会风气，教育弊端。 4、难道就不长大吗？ 【明确】孩子们必须长大，当然，人长大并不意味着要失去纯真。这是对人们真性情的呼唤。 对将来长大成人的孩子也是一个告诫，不要因为成长而失去纯真。 （四）文章主旨：挽留“真” ——我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。 丰子恺非常爱自己的孩子们，他的画大部分以孩子的生活为蓝本，可以说这本画集是孩子们的生活写照。作者通过自己的画留下对孩子的童年美好生活的回忆。 他以孩子为主题，尽情表达对孩子们的赞美，对童真的热爱和贪恋。这正是对美好生活的热爱。 六、品读语言 （一）对憧憬强烈程度的表现： 1.“我的孩子们！”这是呼告的修辞，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般运用呼告，表感叹（这里还用了感叹号），更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考； 2.“我憧憬于你们的生活，每天不止一次”用了倒装句式，强调了憧憬的次数多。 （二）以“哭泥人”为例分析作者怎样表现孩子的真率、自然与热情： 瞻瞻真率、自然、热情的表现就是“什么事情都像拼命地用全副精力去对付”。 1、用哪个词表现瞻瞻用“全副精力去对付”泥人？ 【明确】“鞠躬尽瘁”。这个词的意思是“小心谨慎，贡献出全部精力”。 这个词一般用在一些伟大人物身上，如“周恩来为人民鞠躬尽瘁”，但这里却用在了一个不懂事的小孩子身上，而且是用在这个小孩对待不值钱的小泥人的态度上，这叫大词小用。 突出渲染了瞻瞻对待这个泥人的认真程度。 2、用哪些动词表现了瞻瞻对泥人的认真（把泥人当真人）？ 【明确】“抱”