人教部编语文六年级上册《月光曲》PPT课件.pptVIP

被月光 照得雪亮的浪花， 一个 连一个 朝着岸边 涌过来... 大胆地说出你的听后感。 ·音乐本身 ·传达的内容 ·让你产生的感悟 《月光曲》 创作者：贝多芬 一起来认识贝多芬 贝多芬是全世界最伟大的作曲家之一，享有“伟大的乐圣”之称，1770年出生于德国。贝多芬的父亲是一位宫廷歌手，他从小就接受了父亲严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲，他在音乐中毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。文章写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是指民间流传的故事。 26.月光曲 教者 / 设计：胡日 文章体裁 以叙述表达为主，描 写、抒情、说明和议论表达 方式为辅，以写人物经历和 事物发展变化为主要内容的 一种文体。 分为起因、经过和结果。 这是一篇记叙文。 茵 蜡 陌 盲 键 粼 霎 录 yīn 绿茵场 là 蜡烛 mò 陌生 mánɡ 盲人 jiàn 琴键 lín 波光粼粼 shà 霎时间 lù 记录 多 音 字 散 奔 传 chuán zhuàn 传说 传统 外传 传记 奔走 散发 散步 奔跑 bèn sàn sǎn bēn 投奔 奔命 松散 散文 * 从第一自然段中你获取到了什么信息？ ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 分组思考、讨论： 第一组：贝多芬听到了谁和谁的对话？把对话部分（语言描写）用——画下来。 第二组：通过对话你了解到了什么？ 第三组：为什么琴声是“断断续续”的？ 第四组：盲姑娘真的是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？ * 1、通过对话你了解到了什么？ （4）他们兄妹俩热爱生活、热爱音乐。 （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； * 2、琴声“断断续续”说明了什么？ （3）盲姑娘对音乐的热爱 （1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 3、贝多芬听到了谁和谁的对话？把对话部分用——画下来。 * “随便说说罢了”是她对哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券（quàn）而心里难过。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。 4、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？ * 1、贝多芬听到兄妹的对话之后有什么表现？ 推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？ 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么？（找出原文） “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 4、姑娘知道弹奏的是贝多芬吗，为什么？ * 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？ 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。 * 1、贝多芬为什么要为盲姑娘弹奏？为什么还弹了第二首曲子？在文中找出相关内容。 他深深地被这对穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，感觉自己遇到了知音。于是即兴再为盲姑娘弹奏了一曲。 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。 * 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清 幽的月光，按起琴键来。 思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。 2、贝多芬看到了什么？用 划出来。 4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？ 5、他弹的和他看到的有什么联系？ 3、“清幽”是什么意思？ * 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来······ 思考：1、皮鞋匠听着琴声