《秋天雨》课堂教学实录.pdfVIP

. . . . 《秋天的雨》课堂教学实录 万州区赶场小学 陈梅修 一、 导入 孩子们小时候我和你们一样， 常听大人们说 “一场秋雨一场寒 ”，夏天还没走远， ..小雨 点就蹦着跳着把秋天给我们送来了， 今天我们就一起来学习秋天的雨， 板书课题。（书写 “雨” 字的时候）你瞧，小雨点儿一滴一滴地落下来啦，谁会读。生读。 师： “雨”字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的 —— 生：雨 师：一起来响亮地读一读吧。 生响亮地齐读课题。 二、检查字词 师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些 生字。好不好？ 生：好 师：请看屏幕。 出示生字：凉爽。 师：谁会读？你来， 师：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的 笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。第二行 生：扇子，扇哪扇哪， 师：真好！同一个生字在两个词语中读音是不一样的，这叫多音字。一起来读一读。 . 师：第三行 生读 “衣裳，喇叭，钥匙。认读。 师：最后一个轻声读的特别好。前两个跟老师读一读。 生读 师：钥匙啊，很常见，也很神奇，拿着它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。课文里说秋天 的雨也是一把神奇的钥匙， （板书：钥匙）他为我们打开了什么呢？请同学们打开课文 42 页，听老师来读课文，边听边认真感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？（师范读课 文） word 格式编辑 . . . . 生鼓掌。 师：谢谢大家的鼓励，刚才大家听得非常专心，小脸上还洋溢着快乐的微笑。说说看吧秋 天的雨给你留下了什么样的印象？请你来说。 学生：难忘 老师：谁让你难忘？ 学生：秋天的雨 老师：咱们合作把这句话说完整了。有不同的感受吗？后面的那位同学。 学生：秋天的雨真神奇 师：神奇呀！还有没有不同的感受？请你来。 学生：秋天的雨可以让秋天更美丽 …… 师：原来秋雨把球天变得更美了。好了孩子们刚才你们用自己的话说出了对秋雨的印象， 在我们课文中，每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象，下面请同学 们自己读读课文，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。开始吧。 学生：读课文。 老师：找到了吗？ 生：找到了。 师：小朋友的习惯可真好，找到了读完了吗上坐好用动作告诉了老师。下面我们一起来交 流一下你的学习成果吧。 谁来读读你画的句子。 手举得高高的让我看到， 后面的那位男生。 学生：秋天的雨 老师：没了吗，你画的句子啊。你只画了这四个字是吗？好，请坐。谁画的是一个完整的 句子，请你来。 学生：秋天的雨是一把钥匙。 师：嗯，找到了一句，还有吗？请你来。 生：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。 师：你还画有其它的吗？ 生：秋天的雨藏着很好闻的气味。 师：非常好闻的气味。 生：秋天的雨吹起了金色的小喇叭告诉大家冬天快要来了。 师：没有了，请坐，还有补充吗？你来。 word 格式编辑 . . . . 生：秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 师：好请同学们看屏幕，这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给 大家。 .好第一组同学一起来读吧！ “秋天的雨是一把钥匙 ”读 学生：读小诗 老师：这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时 又是我们这节课学习的主要线索。 我们就先来读读读第一自然段吧。 “秋天的雨是一把钥匙 ” 跟着读。 学生：读第一自然段 老师：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我们再来欣赏一下颜色 最丰富的这一组