必威体育精装版小学一年级道德与法治下册第10 课《家人的爱》名师课堂实录及点评.pdfVIP

部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评 第10课 《家人的爱》 教学目标： 1.引导学生充分感受家人对自己的爱。 2.鼓励学生通过适当的方式表达对家人的爱。 教学过程： 环节1: “爱的百宝箱”——回忆成长经历 (师生出示自己的生活照或者有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己 的爱。) 师:同学们,老师这里有一个百宝箱,里面收集了家人关心你们的照片,还有他们送给你 们的礼物。这节课,我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧。 (学生分享不同的家庭故事,教师根据发言情况,引导学生从以下几个方面感受家人的 爱。如:当学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱,引导学生从家人的表情、心情、语言中 体会家人的爱;当学生讲到平时生活中家人对自己的关心和爱护时,引导学生体会家人为照 顾自己付出了很多时间和精力,从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己深厚的爱。) 点评:教师利用学生们带来的照片和礼物,引导学生回忆并交流与之相关的家庭故事。通过 学生的讲述,教师引导学生体会照片和礼物中饱含的来自家人的爱。 环节2: “爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱 师:老师想了解一下,在生活中,你们的家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表,请 在相对应的事情后面打“√”。(投影仪上出示以下表格。) 家人为我做过的事情 系鞋带 整理书包 穿衣服 讲睡前故事 洗脸刷牙 接送我上下学 陪我去医院看病 盛饭 家人还为我做过：________________________________________________ “爱的放大镜”系列1 师:同学们,自从我们出生以后,家人每天都要为我们做很多事情,比如教我们学走路,教我 们学说话,等等。今天我们来试着当一当家长,教一教我们的“孩子”学走路。 (教师出示学步画面。) 1.请一名学生按照画面里的做法,扶着布娃娃走路。 2.请这名体验者谈过感受之后,全体学生弯腰弓背计时体验三分钟。 师:孩子们,你们弯着腰弓着背三分钟了,感觉怎么样?累不累？ 生:累。 师:才三分钟你们就累了,那宝宝要学会走路,家长扶三分钟够不够呀? 生:不够。 师:是啊,家长教我们学会走路用了多少个三分钟,多少个日子啊!我们数也数不清。他 们对我们的这种付出,就是对我们的爱啊！ “爱的放大镜”系列2 (请学生看视频《美味的早餐》,体会家长为孩子的成长付出的辛劳。) 师:你们喜欢视频中的孝孝吗? (学生自由回答。教师相机引导学生留意观察视频中孝孝的转变:从开始时只顾自己贪玩、 不跟姥爷姥姥打招呼,到后来学会照顾姥姥,体现了孝孝和长辈互相关爱的过程。） 师:同学们,随着我们一天天长大,长辈们慢慢变老了。我们要学会关心和体贴他们,就像他 们曾经关心和照顾我们一样。对他们爱的回报要从一点一滴的小事做起哦。 点评：通过让学生填写调查表的活动，可以让学生明白父母家人原来是这么细心和贴 心地照顾着自己!调查表具有很强的说服力。通过模拟游戏,让学生体会家人为自己的成长 所付出的艰辛,起到了直接升华主题并引导学生学会感激、回报家人的作用。 环节3: “爱的温度计”—辨析生活中的爱 辨析一 师:我们成长中的每一步都离不开家人的爱,可是,我们究竟需要什么样的爱呢?让我们看一 看明明和他奶奶的故事吧。 (教师展示教材第38-39页绘本故事: 《肩头上的爱》。) 师:谁来说一说,明明需要什么样的爱呢?奶奶的爱又是怎么表现的？ (学生自由回答） 师:(小结)明明希望奶奶帮他做一切的事情,包括背书包。奶奶虽然很爱明明,但是并 没有一味地溺爱他,而是鼓励他学着自己的事情自己做。奶奶的这种做法,我们要懂得理解 和尊重,因为只有这样,我们才能学会独立,才能更好地成长。 辨析二 住校的孩子:爸爸妈妈不要我们了吗? (教师创设情境,让学生敞开心扉,谈自己对住校的感受,谈对父母的感受。) (一年级住校的学生,突然从家长的身边离开,进入全新的学习环境,通常会很不