幼儿园教育保育培训(一)——幼儿园教育保育工作的职责.pdfVIP

实用标准文档 培训科目：幼儿园保育 培训时间： 2014.3.5 培训教师：宫老师 培训地点：会议室 培训名称：幼儿园保育员工作的职责 培训容： 一、幼儿园保育的概念和原则 保育是成人（家长或保教人员）对 0 — 6 岁儿童提供生存与发展的环 境和物质条件， 并给予精心照顾和培养， 以帮助幼儿儿童获得良好的 发育逐渐增进其独立生活能力。 保育包括对幼儿儿童的身体照顾和心理能力保护和培养。 今天的幼儿将是 21 世纪的建设者。 随着教育思想、 教育观念的更新， 我们的保育观也在不断更新和发展着。 站在素质教育的高度， 我们认 为现代的保育观应体现在不仅为幼儿提供良好、 有序、规的养护和保 育，而且更应该创设适应幼儿活动的环境， 让幼儿从最贴近生活的保 育工作中学会生活、学会学习、学会关心。有计划地采取各种形式， 通过各种途径将有关的保育知识和能力传授给孩子， 使每个孩子从小 养成终身受益的良好的生活习惯、生活能力和自我保护能力。 幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则， 搞好幼儿园的保育工作， 必须树立科学的保育观。 传统的保育工作是 幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治 等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育， 许多教师认为保育是 文案大全 实用标准文档 保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次” 。《幼儿园工作 规程》中提出保教结合的原则，但在实际工作中“中教轻保”只关注 课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其 原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观 念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应 能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、 心理和社会保健” ，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全 面发展的教育观， 更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求； 不 仅要搞好传统的保育工作， 更要重视 “保”与 “育”的相互作用过程， 将保育和教育真正有机地结合起来。 二、 幼儿园保教结合的原则 幼儿园怎样实行保教结合的原则 1 、创造适宜的物质环境是保教结合的必要条件； 2 、良好的精神环境造就良好的心理健康，教师的情绪与情操，幼儿 园生活的丰富有趣， 教师正确引导和教育方法是构建幼儿园良好精神 环境的三方面的重要因素； 3 、保育与教育充满在幼儿园的各种活动中，做到教中有保，保中有 教； 4 、幼儿教师和保育员各自做好本职的工作，并加强工作的协同性； 5 、教师和保育员要了解每个幼儿有针对性地实施个别保育与教育。 三、 保育员的职责和工作细则 （一）、保育员的职责 文案大全 实用标准文档 《从幼儿园工作规程》第三十八条规定： 幼儿园保育员除符合本规定 第三十五条规定外， 还应具备初中毕业以上学历， 并受过幼儿保育职 业培训，其职责如下： 1 、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作； 2 、在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动； 3 、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健 制度； 4 、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。 （二）、保育员在幼儿园各项活动中工作细则 1 、接待人园 ①、开窗，准备好饮水； ②、做好室卫生、消毒工作； ③、 了解观察幼儿的情绪。 一看：看脸色， 看皮肤、看精神、 看咽喉。 二摸：摸摸是否发烧。 摸腮腺是否肿大。 三问：问幼儿在家吃饭情况、 睡眠、大小便有无异常。四查：是否携带不安全物品； ④、组织值日生有序，认真地摆放餐具，整理物品； ⑤、对幼儿进行礼貌教育，主动和幼儿及家长打招呼。 2 、盥洗 ①、协助教师检查幼儿是否按正确方法洗手； ②、照顾幼