部编一年级数学下册第四单元 100以内数的认识 教案设计 第4课时练习课.pdfVIP

部编一年级数学下册第四单元 100 以内数的认识 教案设计 第4课时练习课 【教学内容】 教材第39~40页练习八的第7~12题。 【教学目标】 通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写 2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问 题的能力。 【重点难点】熟练掌握数数、读数和写数的方法。使学生能够熟练数数，掌 握100以内数的组成、数的读写 【复习导入】 动脑筋填一填。 先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左 边的“4”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），右边的“4”在（ ）位上， 表示（ ）个（ ）。 引入课题：这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点 是读数和写数。 【练习讲授】 复习读数、写数。 出示计数器图。 1 师：根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写， 再小组交流。 学生独立读数、写数。 汇报、交流。 师：谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？ 生1：十位上有4个珠，表示4个十；个位上有3个珠，表示3个一。合起 来读作四十三。 生2：十位上有4 个珠，表示4 个十，在十位上 “4”；个位上有3个珠， 表示3个一，在个位上 “3”。合起来写作：43。 师：图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？ 生3：十位上有5个珠子，表示5个十，个位上没有珠子，读作：五十。 生4：十位上有5个珠子，表示5个十，在十位上 5，个位上没有珠子， 在个位上 0 占位，写作：50。 归纳读数、写数的方法。 师：现在能说说读数和写数的方法吗？ 生：读数和写数都要从高位起。读数时百位上是几就读几百，十位上是几， 就读几十，个位上是几，就读几；写数时，百位上是几就写几，十位上是几就 几，个位上是几就写几，哪一位上一个也没有就用0 占位。 【课堂作业】 1.完成教材第 39 页练习八的第7 题。此题重点是练习数位。让学生根据个 位上的数是按“0”和“5”进行分类，填写。 2.完成教材第 39 页练习八的第8题。此题是通过填生活中的数，使学生认 识数学与人类生活的联系。先让学生独立填空，了解学生对生活中的这些数的了 解情况，再集中订正。 3.完成教材第40 页练习八的第9 题。此题主要练习数数。一是让学生通过 2 数数，感受38有多少，培养学生估数的意识，二是让学生明白十个十个地数， 能很快地数出哨子的个数。 4.完成教材第40页练习八的第10题。 该题主要突出以下几点： （1）利用围棋感受100有多少。培养学生估数的意识。 （2）通过观察和思考，使学生知道根据实际情况，灵活地选择数数的方法， 能很快地数出物体的个数。数红棋子时，2个2个地数比较快地数出结果，数绿 棋子时，5个5个地数，比较快地数出结果。 5.完成教材第40页练习八的第11题。 此题重点是通过方块图进行数的组成练习，先让学生独立完成，再说说是怎 样想的。 6.完成教材第40页第12题。 此题既是一个猜数游戏，又是一道开放题。通过这个活动，可以进一步培养 学生的数感，同时能对所猜的数进行简单的、有条理的推算。练习时，让学生在 四人小组内讨论交流，然后全班反馈。反馈时，可让学生说说想的思路。如：知 道十位上的数是1，个位上的数就是8，合起来的数是18，依次写下去，符合这 个条件的数还有27、36、45、54、63、72、81、90。 答案： 1.个位上是5 的数：45、65、55、75、95、85个位上是0 的数：50、70、60、 90、80、100 2. （1）略（2）略（3）66 （4）56 3.略 4.26 25 100 5.3 9 39 4