爱莲说(优质课教案)曾获得优质课一等奖.docxVIP

爱莲说 周敦颐 教学目标： 1、朗读、背诵《爱莲说》 ，并把握字、词、语句，疏通文意。 2、了解荷花的别名，土壤的分类，为什么莲可以出淤泥而不染 3、学习本文托物言志和衬托的手法。 4、学习莲花高洁的品质，培养 “出淤泥而不染 ”的良好的道德品质教学重点： 学习本文托物言志和衬托的手法。 教学难点： 理解文章的主旨。 教学方法： 自主合作探究 教学手段： 多媒体课件辅助 教学时数： 一课时 教学过程 ： 一、导入： 观赏莲花的图片，回忆以前学过的关于莲花的古诗句 。（大屏幕展示有关荷花的诗句） 引导学生进入今天的课堂， 这节课我们就一起来走进《爱莲说》 ，和作者一 同分享莲之美。 二、检查预习情况 三、走近作者： 周敦颐 (1017-1073) 宋代道洲 (现在湖南省道县 )人，字茂叔，北宋哲学家。 他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪 ,学者就称他为濂溪先生。 夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。 作者触景生情， 写下《爱莲说》，借花述志。 四、体裁了解： 学习“说”的特点 “说”是古代的一种文体， 可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 那么课文标题 “爱莲说 ”可以怎么解释？ “爱莲说 ”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。 五、学习全文： 1、先听同学代表朗读 注意听准字音、节奏、语气、语调 ２、齐读课文。要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。 3、参考课下注释，小组合作翻译课文，领悟文章大意。 4、思考下列问题 （1）、请你从课文中找出描写莲花的句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 、作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。生长环境 ：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 体态香气 ：中通外直，不蔓不枝，香远益清 1 风度气质 ：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 科学知识普及时刻：莲这类植物简介，土壤分类，莲为何能出淤泥而不染这些科学问题的解决。 六、写作方法探究 本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度？有何用意？（学生分组讨论） 花 象征 感情 作用 莲花 花之君子者 赞美 主旨 （周敦颐） 菊花 花之隐逸者 惋惜 正衬 （陶渊明） 牡丹 花之富贵者 讽刺 反衬 （世人） 托物 言志 高洁志趣 小结： 作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富 ,追求名利。他要在当时浑浊的世间 , 特立独行， 洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，今天对我们仍有积极的教育意义。 3、学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？ 我们应该像周敦颐那样，保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。七、作业布置 背诵全文 2