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部编一年级数学下册第四单元 100以内数的认识 导学案 第7课时 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 1. 使学生经历解决问题的全过程。 在教学中，引导学生经历解决问题的所有环节，让学生再次巩固解决问题的思路，懂得在解决问题的过 程中要按部就班地做好每一步，提高学生分析问题、解决问题的能力。 2. 引而不替，突出学生的主体地位。 设计说明 学生是学习的主体。尤其是需要学生动手操作进行探究的内容，更要充分发挥学生的主体作用，让每个 学生都参与到探究活动中来。在教学中，只对学生的探究活动提出指导性的意见，然后放手让学生动手操作， 进行实践探究，增加了学生的数学活动经验，培养了学生的学习能力。 1.能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解决问题策略的多样性。 学习目标 2.在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力，体会数学知识的简单应用。 用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解 学习重点 决问题策略的多样性。 学习难点 能用多种策略解决问题。能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解决问题策略的多样性。 教具准备：PPT 课件。 学前准备 学具准备：小棒、彩笔、白纸。 课时安排 1 课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设 1.请同学们摆出20 根小棒，先5 根5 1.听清要求，动手操作后汇报 1.填一填。 情境，导 根地拿，再10 根 10 根地拿，看看各能拿 结果。 （1）63 里面有（6 ）个 入新课。 几次。 2.为学习新课做准备。 十和（3 ）个一。 （5分 2.导入新课，板书课题：解决问题。 （2 ）由7 个一和5 个十 钟） 组成的数是（57 ）。 1.课件出示例7.要求：读题， 2.选一选。 1.出示课件教材第46 页例7 。读题， 了解题目中有哪些数学信息，要解 （1）48 个桃子，10 个装 一盘，能装（B ）盘。 理解题意。知道已知条件是“有58 个珠子， 决的是什么问题。 A.4 B.5 C .8 10 个穿一串”要解决的问题是“能穿几 2.探究解决问题的方法。指导 （2 ） 二、动手 串”。 学生动手操作。 操作，探 2.实践操作，探索答案。 （1）用小棒摆一摆，捆一捆。 究新知。 （1）用小棒代替珠子摆一摆，捆一捆： （2 ）在图上圈一圈，画一画。 一盒装8 个星星，这些星 （20分 10 个穿一串，就10 根10 根地数，数出10